幼儿园小班观察记录-- 《子耀的美工制作》.docxVIP

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称?《子耀的美工制作》 参赛作者 观察目标 单位名称 结合幼儿的兴趣点，及时有效地进行指导和引导，促进 良好行为习惯的养成。 年 龄 观察对象 子?XX 段?小班 / 班 观察时间 2014?年?5?月 在区角活动伊始，子耀小朋友就被美工区丰富的材料吸引， 来到区角观望，还在犹豫不决的时候，灿杨小朋友告诉他快坐下。 子耀坐下后旁观同伴的制作，并不动手，我来到他的身边，教他 手工制作的方法，子耀很快学会了，独立认真地进行手工制作， 在遇到难题时会主动向老师求助，最后制作完成一幅很不错的作 观察分析 采取措施 获取成效  品，子耀表现出极大的成就感。 现象分析：子耀小朋友性格活泼外向，自控能力较弱，平时 参加区域活动时大多时候是在建构区和角色区，此次能选择美工 区认真制作手工可谓一大进步，由此可见，多样化的区域活动能 有效激发幼儿兴趣，吸引幼儿积极参与。 子耀小朋友的动手能力不强，自我管理的意识和能 力薄弱，时常可见他的淘气举动，是个小小“破坏王”， 见到子耀对手工创作有兴趣，我及时介入，抓住他的兴 趣点进行引导，给予他亲手操作的机会和时间，取得了 较好的效果，帮助他进一步体验了手工创作带来的满足 和快乐。 通过充分发掘幼儿的兴趣点，及时有效地进行指导 和引导，将幼儿偶尔为之的良好行为给予鼓励和肯定， 能够有效帮助孩子延续兴趣，得到进步和快乐。促进良 好行为习惯的养成。