新人教版小学一年级数学下册《两位数减整十数,一位数》的教学反思.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 新人教版小学一年级数学下册《两位数减整十 数，一位数》的教学反思 本节课是两位数减整十数和一位数的教学，在教学中模 仿两位数加整十数、一位数的教学模式和教学方法。但是这 节课有了之前的两位数加整十数和一位数的经验之后，孩子 在思考计算方法是节省了很多时间，孩子会迁移用之前的方 法，这也是我很开心看到的。学会怎么算之后，我让孩子比 较两道算式有什么不同之处，孩子能迅速发现两道算式在计 算过程中一个是十位上先进行计算，另一道算式是个位上进 行计算。接着我追问：为什么会有这样的不同呢？孩子试着 从减数入手，虽然回答的结结巴巴，但大概意思我还是能听 明白的，这个地方让我发现了孩子其实真的很不错，有了初 步分析思考的能力。 本节课的亮点体现在：1.动手操作的有效性。在动手操作这 一块我组织学生用小棒和计数器来探究两位数减整十数的 计算方法。而在探究两位数减一位数时，小棒，计数器只是 作为个别学生辅助计算的工具。 2.注重于生活的联系。以学生最熟悉的春游场景作为学习素 材，学生在观察，讨论与交流中，体验到数学和生活的联系 和数学的价值。 3.注重学生对算理的理解，从摆小棒到拨计数器再到算法， 一步步帮助学生从具体形象思维到半抽象思维最后抽象出 第 1 页 学习必备 欢迎下载 算法，给了学生理解的空间和时间。 4.环节清楚，层次分明。本节课只有简单的四个环节，但一 环扣一环，牢牢的抓住了教学的重点难点，在学生感兴趣的 前提之下进行教学。 5.注重教学的层次性。在第二环节探究算法的过程中，45-30 我采用了让学生摆一摆，拨一拨，想一想，说一说的方法， 根据学生已有的认知和经验帮助学生理解两位数减整十数 的算理，并抽象出算法。而在探究45-3 的算法时我提高了 一个层次，让学生把两位数减整十数的算理迁移到两位数减 一位数上来的，提示学生老师欣赏能自己独立算的小朋友， 让学生独立说一说计算方法，并通过小棒和计数器来验证此 方法的正确。 不足之处：1.算法的抽象体现的不到位。一节课下来，学生 依然依赖于数的分成来做题，还是具体的算理，没有抽象 算法。 2.在比较45-3和45-30 的不同之处时，我进行了两次抽象， 第一次抽象出十位减十位，第二次抽象出个位减个位，但这 两次抽象还只是停留在教师层面。 3.减法模型的建立体现的不到位。在教学例题和试一试时， 我都把它们加入了情境，此时，可以问问学生什么时候用减 法做，帮助学生建立减法模型。 第 2 页 学习必备 欢迎下载 4.数学思想方法渗透的不够。在做想想做做第2题时，可以 让学生上下观察，你发现了什么，继而引导学生发现被减数 不变，减数越来越小，差越来越大。 第 3 页