新人教版九年级化学上册新版教案：第5单元课题3 利用化学方程式的简单计算.pdfVIP

课题3 利用化学方程式的简单计算 教学目标 1．知识与技能 (1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 (2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 2．过程与方法 (1)通过多练习的方法，调动学生的积极性。 (2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深 对化学知识的认识和理解。 3．情感态度与价值观 (1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。 (2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。 (3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。 教学重点 1．由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。 2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。 教学难点 训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。 教学方法 复习提问→引入新课→例题讲解→总结归纳→学生练习→巩固提高。 教具准备 教师用具：投影仪、有关例题的投影片、一些相关练习题。 学生用具：有关化学方程式计算的习题，根据化学方程式计算的步骤总结。 课时安排: 1课时 教学过程 课题3 利用化学方程式的简单计算 [例题1]加热分解15.8 g 高锰酸钾，可以得到多少克氧气? [分析]这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。 我们一起来看课本中的解题步骤。 [师生共同阅读、讨论] [讲解并板书] 解：设加热分解6 g 高锰酸钾，可以得到氧气的质量为。 △ 2MnO MnO +MnO +O ↑ 4 2 4 2 2 2×158 32 15.8g ， 1 = =1．6 g。 答：加热分解15.8g 高锰酸钾，可以得到1．6 g 氧气。 [思考]根据刚才对例题1 的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步? [学生思考、讨论并回答] 1．根据化学方程式计算的解题步骤 (1)设未知量； (2)写出反应的化学方程式并配平； (3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量； (4)列出比例式，求解； (5)简明地写出答案。 2、计算要点： (1)设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换 算。单位必须一致才能计算。 (2)写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要 注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。 (3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化 学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。 (4)代入化学方程式计算的必须是纯净物的质量。纯净物质量=混合物质量×纯度 ⑸代入化学方程式计算的必须是真正参加反应或生成的物质的质量。（过量部分不算） ⑹计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，又得不到整数时，一般保留一位 小数。 [例题2]工业上高温煅烧石灰石(CaCO)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取10 t氧化 3 钙，需要碳酸钙多少吨? 解：设需要碳酸钙的质量为。 高温 CaCO CaO+CO ↑ 3 2 100 56 10 t 100 56  , x 10t 10010t = =18 t。 56 答：需要碳酸钙18 t。 [课堂练习]氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100 g氢气需要氯气多少克?生成 氯化氢气体多少克?