小学四年级数学平角和周角教案.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 平角和周角教案 四年级数学教案 学习目标： 1. 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。 2. 培养动手操作、合作学习与探究学习能力，发展空间观念。 3. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系。 4. 提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。 教学重点： 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。 教学难点： 培养动手操作、合作学习与探究学习能力，发展空间观念。 教师准备： 多媒体课件活动角 教学过程： 一、拟定导学提纲，自主预习。 1、创情板题 （课件）播放：繁忙的工地上，挖掘机在紧张的工作着，铲斗臂形成了各种各样的角？？ 师：仔细观察，你发现了什么？ 生1：画面上有挖掘机在工作。 生2：工人叔叔工作非常繁忙，非常辛苦。 生3：铲斗臂上形成了很多角。 生4：铲斗臂上的角不一样大。 ?? 师：我非常欣赏这位同学，她已经学会用数学的眼光来观察生活了！ （课件演示：铲斗臂上形成的各种角） 师：铲斗臂在工作的时候，能形成什么样的角呢？今天我们就来研究这个问题。（板书课题：角的认识—认识平角与周角） 【设计意图】本课的教学，从挖掘机工作的生活场境入手，发现生活中的数学问题---角，从而来复习角的知识，进一步研究角的相关知识，让学生感到数学知识与生活紧密相连，养成注意观察挖掘生活中的数学现象的习惯。 2、出示学习目标 师：本节课要达到以下学习目标 （1）经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。 （2）培养动手操作、合作学习与探究学习能力，发展空间观念。 （3）体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系。 3、出示自学指导 师：要达到本节课的学习目标，需要大家的共同努力，你们有信心吗？下面请看自学指导。 【自学指导：认真看课本第32-33页第一个红点部分的内容，重点看方框中的内容。 思考 （1）铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？ （2）这些角分别是什么角？ （3）第四个和第五个是什么角？ （4）这些角有什么共同的特点？ 5分钟后，比一比谁回答的好，并能正确计算与例题类似的题。】 4、看一看 师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！（师目光巡视每一个学生） 生看书，师巡视，确保每位学生都在紧张地自学。 （要保证学生看够5分 钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。） 二、汇报交流，评价质疑。 1、师：看完的请举手，看会的请放下。下面把你自学的收获和困惑和同位交流一下。 2、同位交流 同学交流自己的想法和困惑。 3、全班汇报交流 （1）师多媒体出示课本第32页红点部分的问题。 师：哪位同学愿意到台上来指一指这些角？大家可要看清楚了，看能有哪些发现？ 找学生指一指，铲斗臂形成的角，并用活动角展示。 教师多媒体出示。 （2）师：前三个角分别是什么角，你认识吗？ 学生一起边指边说。（第一个，这是锐角。第二个，这是直角；第三个，这是钝角。） 师引导学生发现指角的方法。（应从顶点开始，分别指出两条边。） （3）师：那第四个是不是角？如果是角，顶点在哪里？角的两条边在哪里？ 生汇报质疑总结。（是角，顶点在中心，两条边是顶点两边的射线成