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人教版一年级下册语文《要下雨了》教案 教学目标 1、学会本课 12 个生字和 6 个词语，认识 6 个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表 现。 教学重点难点 1、正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读 好带有疑问语气、感叹语气的句子。 2、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解 生词的意思。 课前准备 要下雨了教学设计 1、生字生词卡片、课件。 2、请学生了解能预测天气变化的自然现象。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 1、指名读题目： “要下雨了”是什么意思呢 ? ( 就是要快下雨了。马上要下雨了。 ) 2、“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊 ? 动动脑筋看。 3、《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么 ? ( 可能会讲一些快要下雨的事。可能会讲下雨之前有些什么情 况。 ) 二、初读课文，认识生字 1、听课文录音，注意良好听读习惯的培养。 ( 我们先听听这个有趣的童话故事吧，坐端正，仔细看，认真听， 看谁的耳朵灵 ) 听了录音你知道了些什么 ?要下雨了教学设计 2、学生自由、轻声地朗读课文： 注意读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍，标出共有几个自 然段。 3、检查读书情况： 课文共有几个自然段 ? 谁勇敢的起来认这些生字朋友 ? 抽生认，正音，全班跟认，齐认。 我考考你们带有这些字的词语会认吗 ?出示： “山坡、割草、很闷、伸腰、大声喊”等词语。 ⑴ 指名读。 ⑵ 开火车读。 ⑶ 打乱顺序分组读。 ⑷ 齐读。 4、记忆生字： 学生交流记字的方法。 三、再读课文，师生互议 1、学生自由读课文： 要求读正确、流利，想一想哪些地方不好读，可以作个小记号， 过会提出来。 2、你觉得哪些句子不好读，提出来大家帮助你 ? 3、解决了有难度的句子，请你们四人小组一起大声的，自信的 读一遍课文。 4、哪些同学想来展示你的朗读本领 ?抽几名同学来读。 四、指导书写“吗”“吧”等 6 个生字 1、出示带生字的句子，学生试读： ⑴ 我们一起玩吧 ! ⑵ 你写作业了吗 ? ⑶ 今天天气很好。要下雨了教学设计 小结：有了这些语气助词的帮助，我们才能把课文读得那么美。 2、句子里的“吧”“吗”“很”是本课的生字： 出示生字卡片，巩固发音。 3、学生口头组词，理解字义。 4、全班交流，掌握结构。 ( 只有“虫”是独体字，另外 5 个字是左右结构 ) 5、教师范写，生描写，说笔顺。 6、展示学生写的字，评议。 第二课时 一、启发谈话，激趣揭题 同学们，你们喜欢小白兔吗 ?今天课堂上来了一只可爱的小白兔， 你们想看看吗 ? 1、出示课件，内容： 小白兔挎着篮子往家跑。 咦，他怎么跑得那么着急呀 ?知道为什么吗 ? ( 半信半疑 ) 真的要下雨了吗 ?请接着看。 2、出示课件，内容： 在一阵轰隆隆的雷