概率论与数理统计优选教案汇总.doc

课程名称：概率论与数理统计 课 程 号： SMG1131004 开课院系：统计与应用数学学院 《概率论与数理统计》教学方案 教师：谢瑞军 讲师 2016 年 11 月 1 页 说 明 一、教案是教师组织实施教学活动必备的教学文件，是教学检查的必要内容，使用前通常经过系部、学院两级试教审批，改革课、新开课必须经过系 ( 部) 试教审批，学院组织对重点课程进行试教审批。试教未通过、审批手续不全的不得用于授课。 二、教案的编写应依据人才培养方案和课程标准，教师在充分研究教材的基础上，区分教学对象、课程类别、教学内容等进行编写，应体现任课教师的风格。不同教学班次应使用不同的教案。 三、任课教师在授课前应根据学科、专业、方向的发展情况、新的教学要求以及教学对象的实际水平，及时补充、修改或重新进行教案的编写，以保持教学活动的先进性和适用性。 四、教案中每次课后应有留给学生的作业 ( 如思考讨论题、学生应查阅的有关书籍资料等 ) 、小结等。课程结束后教案的教学后记中应有课程总结 ( 包括基本情况、好的方面、存在问题、改进措施、意见建议等内容 ) 。 五、授课过程中，教案由教师本人负责保管，授课使用结束后由教研室指定专人于每学期结束前统一送至教学档案室存档。 2 页 教 案 审 批 表 2015 ～ 2016 学年度第 一 学期 课程 概率论与数理统计 授课对象 专业 班级 ) 人数 授课学时 54 授课地点 系 系部主任： 年 月 日 部 学 主管教学副院长： 年 月 日 院 备 年 月 日 注 3 页 《概率论与数理统计》教学方案 内容 第一章§ 1.1 随机事件；§ 1.2 随机事件的概率 3 学时 (标题 ) 课时 教 1. 了解随机事件的基本概念 学 求 目 2. 掌握事件的关系与运算 的 3. 会用简单事件的运算表示复杂的事件 及 要 重 重点与难点： 1. 事件的关系与运算 难2. 事件运算的对偶律 ( 狄摩根对偶律 ) 点 及 处理方法： 其 详细讲解，举例。 处 教 讲授与练习相结合 学 方 法 参 《概率统计》，龚德恩等，四川人民出版社， 2000 年 2 月修订 考 第 3 版。 《概率论与数理统计》，龙永红，高等教育出版社， 2004 年 4 文 月第二版。 献 4 页 课 练习 1—1 2.3. 外 作 业 及 其 要 求 后 记 5 页 《概率论与数理统计》教学方案 内容 §1.2 随机事件的概率（续）§ 1.3 条件概率 (标题 ) 课时 3 学时 1. 了解概率的统计定义及其意义。 2. 掌握概率的基本性质。 3. 掌握古典概型概率的计算。 4. 了解条件概率的意义与计算公式。 及 要 求 重 重点与难点： 1. 概率的性质，特别是任意两个事件和的概率计算公式（加法难 定理）与任意两个事件差的概率计算公式。 理 点 2. 古典概型的两个特点 及 3. 古典概型概率的计算，主要体现在基本事件的个数的计算。 其 处理方法：详细讲解，举例 处 教 讲授与练习相结合 学 方 法 参 《概率统计》，龚德恩等，四川人民出版社， 2000 年 2 月修订 第 3 版。 考 《概率论与数理统计》，龙永红，高等教育出版社， 2004 年 4 文 月第二版。 献 业 课 练习 1—2 3. 4. 5. 6. 及 外 其 作 后 记 6 页 《概率论与数理统计》教学方案 内容 §1.3 条件概率（续）§ 1.4 独立性 (标题 ) 课时 3 学时 1. 掌握乘法公式及其应用。 2. 掌握一般 n 个事件独立的条件及其在概率计算中的应用。 3. 全概率公式与贝叶斯公式的应用条件，正确了解完备事件组 的 与对应的条件概率。 及 要 求 重 重点与难点： 1. 乘法公式的内涵及其应用。 （乘法公式是用来计算两个或两难 个以上事件同时发生的概率） ； 2. n 个事件独立与两两独立之间的关系。在独立的条件下，尽及 可能将一些事件和的概率转化成一些相关事件积的概率进行计算； 3. 全概率公式及贝叶斯公式。 处 理 教 法 学 讲授与练习相结合 方 参 《概率统计》，龚德恩等，四川人民出版社， 2000 年 2 月修订 第 3 版。 考 《概率论与数理统计》，龙永红，高等教育出版社， 2004 年 4 文 月第二版。 献 业 课 练习 1—3 1. 3. 6. 8. 及 外 练习 1—4 3. 4. 5 其 作 后 记 7 页 《概率论与数理统计》教学方案 内容 第二章§ 2.1 随机变量 §2.2 离散型随机变量 (标题 ) 课时 3 学时 1. 理解随机变量的基本概念 2. 掌握离散型随机变量的分布律 求 目 3. 掌握二项分布及其概率的计算 的 及 要 重 重点与难点： 1. 对随机变量概念的理解 2．离散型随机变量的分布