《村晚》课件演示课件.pptVIP

︵。︵ 品读鉴赏 美文赏析  ——古诗专项 学习目标： 1.能够了解诗题的含义，了解诗人雷震；（重点） 2.能够正确流利、有感情有韵律地诵读古诗；（重点） 3.凭借语言文字注解，在反复诵读的基础上，结合插图想象诗歌所描绘的画面；感受牧童天真可爱，悠闲自在，体会诗人情感。（难点） 4.运用“解释题”、“知诗人”、“读诗文”、“明诗意”、“悟诗情”的方法来学习本首古诗。（难点） 解诗题 时间 地点 乡村傍晚的景象 知诗人 雷震，南宋，生平不详。宋 度宗咸淳元年(1265年)进士。 其诗见《宋诗纪事》七十四 卷。本诗为作者晚年隐居所作。 朝代 写作时间 村晚 [宋]雷震 草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。? 自由朗读古诗，读后结合注释理解诗文的意思。 ①[陂]池岸。 ②[漪] 水中的波纹。 ③[腔] 曲调 ④[信口]随口 读诗文 明诗意 依注解 村晚 [宋]雷震 草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。? 听范读，你眼前浮现了一副怎么样的画面？ 入诗境 草 满 池 塘 水 满 陂， 山 衔 落 日 浸 寒 漪。  池岸 水中的波纹 诗意：绿草长满了池岸，池塘水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。 口里含着 恬静 美丽 解意悟情 远景 近景 草 满 池 塘 水 满 陂， 山 衔 落 日 浸 寒 漪。  山衔落日浸寒漪。 衔：日薄西山、欲落未落 衔 浸 浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。 草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 试着朗读出乡村傍晚的恬静美丽 景 牧 童 归 去 横 牛 背， 短 笛 无 腔 信 口 吹。? 横坐在牛背上 曲调 诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。 随口 调皮可爱 悠然自得 解意悟情 人 悠闲自在 摇头晃脑 你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？ 读出儿童的天真无邪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。? 发挥你的想想给他吹的曲子取个名字吧。 让我们伴着这傍晚乡村的美景，和着对牧童的喜爱之情来朗读这首诗。 村晚 [宋]雷震 草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。 《村晚》这是一首描写 的诗， 抒发了诗人对 的 和 之情。 乡村晚景 乡村晚景 喜爱 赞美 1.下列与“山衔落日浸寒漪”使用了相同的修辞方法的诗句是(　 　)。 A．飞流直下三千尺　 B．露似珍珠月似弓 C．梅雪争春未肯降　 D．白银盘里一青螺 2|、《村晚》这首诗赏析有错误的一项是(　 　) A．诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。 B．一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。 C．“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。 C 把《村晚》改写成一篇小短文。（先回顾诗的内容，再结合画面意境，展开合理想象） 绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着火红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。一个可爱的小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地往家走；他随口吹着一支短笛，老牛踏着笛声悠闲地把家还。 2.对比两首古诗，回答问题 (一)村晚 (二)牧童 [宋]雷震 [唐]吕岩 草满池塘水满陂， 草铺/横野/六七里， 山衔落日浸寒漪。 笛弄/晚风/三四声。 牧童归去横牛背， 归来/饱饭/黄昏后， 短笛无腔信口吹。 不脱/蓑衣/卧月明。 ︵。︵ 品读鉴赏