小一班课程故事知识分享.docx

小一班课程故事 认识我自己一一小一班课程故事小记 缘起： 小班孩子对自我的身体，身边的事物越来越感兴趣，因此，结合 10月的主题课 程《小小的我》，通过“看看”“听听” “说说”“玩玩”等有趣的活动，一起加深对自 我的认识，学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识。 认识我身体 孩子们根据自己已有的生活经验讨论我们身体上有什么，对于这个问题，孩子 们争先恐后的发表了自己的意见。《指南》中指出“幼儿学习的核心是激发探究 兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”因此我没有直接告诉幼儿这个是 什么，那个是什么，而是跟他们玩了一个游戏，通过游戏，让幼儿认识自己的 身体。 师：我们的身上都有什么呢？ 生：老师，老师，我们身上有头。我们身上有手、我们身上有脚、有屁 股。。。 通过讨论，老师请小朋友玩了一个我身上有什么的游戏：老师说出名字，小朋 友把相应的部位指出来或者伸出来。 通过讨论，老师请小朋友玩了一个我身上有什么的游戏：老师说出名字，小朋 友把相应的部位指出来或者伸出来。 我的 我的 我的 认识身体的各部 我的我的 我的 在认识了自己身体的各部位之后，有细心的小朋友跟老师说：老师，我们身上 还有眼睛鼻子耳朵。。。因此，老师就进一步的让小朋友认识自己的五官及手 脚，了解他们的功能及名字。《指南》中指出：支持和鼓励幼儿在探究的过程 中积极动手动脑寻找答案或解决问题。 认识我的脸-----五官 我的眼睛可以看东西；我的鼻子可以闻东西；我的嘴巴可以吃东西；我的眉毛 保护我的眼睛 认识小脚 数数我的小脚有多少脚趾头，他们都叫什么名字呢？比一比我们的小脚谁的 长？ 认识小手 数数我们的小手有多少手指？认识手指的名字；比一比我们的小手谁的大？说 说我们的小手能做些什么事? 艺术畅想 孩子们对于艺术（美术）活动一直有着独特的想法，不管老师提供多么简单的 材料，至厅他们手中就变成了另一番景象，去看看徜徉在艺术海洋中的孩子们 吧！《指南》中指出幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿 通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。 我的手印画 作品展示 我的脚印画 作品展示 我的小手变变变 作品展示 我的手指点画 作品展示 孩子们的作品看上去非常童趣，在创作的过程中充分发挥了自己的想象力和创 造力。《指南》中指出，每个幼儿心里都有一颗美的种子。孩子们在创作时， 倾注了他们无限的想象力和创造力，用心灵去感受美和发现美，用自己的方式 去表现和创造美。幼儿独特的笔触往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼 儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更 不应为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创 造的萌芽。 孩子绘本阅读 《指南》中指出：在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。 指南链接： 我们小一班的宝贝们在这个活动中对自己的身体有了一定的了解，知道我 们身体各个部位的重要作用，即使小小的手指也有它的作用，因此我们学习一 些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识。 《指南》中指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐 步形成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试、乐于想象和创造等 良好学习品质。