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信息技术课堂教学常规要求 信息技术课教师要按照“教学五认真” （认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作 业、认真考核 ）开展教学工作，努力提高课堂教学效益。 一、教师教学的基本要求 教学目的正确，目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重 视基础知识、技能教育，知识及技能的传授以完成典型“任务”为主，注意学生解决问题能 力的培养。 根据大纲和教材的要求，科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，强调信 息技术课的知识性、技能性、实践性、创造性和科学性。 备课认真，知识面广，专业知识扎实，操作规范、熟练。设计的多媒体教学课件能有 效地突出教学重点、分散教学难点。 教态亲切、自然，语言准确、生动、简洁、严谨，贯彻直观性教学原则，理论联系实 际，运用现代教育理论和教学手段， 引导学生积极参与教学活动， 调动学生学习的自主性和 积极性。加强学生学法指导，保证上机操作时间。 教学辅导有的放矢， 强化使用信息技术的 安全教育，使学生树立科学的态度，自觉依法进行与信息有关的活动。 应使大多数学生对所学内容有兴趣，能听懂，会独立操作，成功率高，学生反映好， 课堂气氛和谐、活跃，学生思维紧张有序、有效，达到预期的教学目的和目标，各层次学生 均有所得。 二、学生学习的基本要求 明确学习信息技术课的意义和目的。 培养学生对信息技术的兴趣和意识，养成良好的计算机使用习惯，提高处理信息的能 力。 上课认真听讲，遵守课堂纪律，认真完成上机操作任务。 自觉遵守计算机教室各项规章制度，听从教师和教学实验员的安排，上机不做与操作 内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。 注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。 培养动手动脑的能力， 积极思维， 掌握上机操作要领和基本技能， 有探索和创新意识。 养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。 树立创新意识，追求作业 （作品 ）的完美，在老师的指导下，勤学多练，认真钻研信息 技术知识。 树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。 三、教师备课要求 备课是教学的起始环节， 备好课是上好课的前提和先决条件。 根据大纲的要求和信息技 术课教学的特点， 按教学计划制定实施方案。 备课要备教材、 备方法、备课件、 备演示方法、 备操作素材。做到吃透教材，了解学生，方法得当，素材齐全，掌握演示要领，安全管理措 施得当。 明确教学目标。掌握信息技术学科的知识体系、结构，教材各章节的地位、作用。及 时了解信息技术发展的最新动态， 并作为教材的补充。 根据教材和学生实际， 制定教学计划， 选择演示、 操作的内容及方法， 使学生迅速了解上机操作要领，掌握具体的操作步骤等。不 仅要让学生懂得理论、学会技能、掌握技巧，更要发展学生的智力、培养创新意识和能力， 做好寓德于教工作。 研究和选择教学方法。在传授信息技术知识时要充分运用相关学科的有关知识，教学 方法应适应教学内容的要求及学生的接受能力。做到有利于激发学生的学习信息技术的兴 趣，有利于培养学生的动手能力和创新能力， 有利于加强学生的法制观念和求实精神， 有利 于计算机教室及教学的管理。 精心设计教学过程。教学过程的设计要符合学生的年龄和生理特点以及感知的规律。 不断探索“以学生为主体”的有利于发展学生探索、创新能力的新型教学模式。 超前备课 演示内容超前准备。凡是要求学生动手操作的内容，教师必须先做一遍，以熟悉操 作的全过程，以便找出操作中的难点及操作的关键。 设计好演示操作步骤， 在教学过程中做到心中有数。 力求做到教师演示操作规范、 正确； 展示现象要鲜明、准确。 课件超前制作。 计算机课件作为传递信息的载体， 可以为学生提供一定的感性认识， 使抽象的科学知识具体化、 形象化，引起学生的注意， 激发他们的学习兴趣， 为感知、 理解、 记忆知识创造条件。 操作素材超前准备。根据具体教学内容，准备好相关的文档、图片、动画、声音等 素材。 参加集体备课。在个人认真备课的基础上，参加集体备课，互相学习，取长补短，不 断总结，提高备课质量。 写好教案。 教案要目标明确， 条理清晰。 教案可分为详案和简案 ( 提倡撰写电子教案 )。 教案应包括目的要求、教学目标、教学内容、重点和难点、教学方法、教学手段、学生练习 操作要求及注意事项、考查内容、板书设计、反馈后记等。要特别强调反思性教学，课后及 时小结，写好教学后记，以不断改进教学工作。 四、教师上课要求 上课铃响后，教师准时进入教室 (计算机教室 )上课。下课铃响，立即下课，做到不迟 到，不压堂，不提前下课，中途不离开课堂。 授课时， 要按照大纲组织教学， 既要讲清基础知识， 培养和训练学生的基本技能技巧， 又要切实地抓好思想教育，做到寓思想教育于教学之中。 在教学过程中， 全面实施素质教育， 充分发挥学