2020年九年级化学上的教学计划.docVIP

九年级化学上的教学计划 化学是九年级刚开设的新课程，与学生生活的联系较多，学生 学习的热情比较高，教师应正确引导，以便在期中考出好成绩。本学 期我担任九年级 1、2、3 班的化学教学任务，这些学生基础高低参差 不齐，相对来讲， 1 班学生基础较牢，成绩也好，算起点较高 ; 而 2、 班学生大部分有养成良好的学习习惯和行为习惯。教师要做好每一个学生的教育工作，使他们在各自原有的基础上不断有所进步。 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发 学生学习化学的兴趣， 帮助学生了解科学探究的基本方法和过程， 培养学生的科学探究能力， 使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能 ; 引导学生知识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用， 通过化学学习， 培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应当代社会生活和生存能力。 通过义务教育阶段的化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展： 知识与技能： 认识身边一些常见的物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述 ; 形成一些最基本的化学概 念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本待征，初步认识物质的性质与用途之间的关系 ; 了解化学与社会和技术的相互联系，并能发此分析有关化学的简单问题 ; 初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。 过程与方法： 认识科学探究的意义和基本过程、方法，能提出问题、提出假设，能进行基本的实验探究 ; 初步学会运用观察、实验等方法，获取信息，能用文字、 图示和化学用语表述有关化学信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法，对信息进行加工处理 ; 能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学实际问题 ; 能主动参与他人合作、交流和讨论， 清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观： 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣 ; 初步建立科学的物质观，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念 ; 感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关心与化学有关的社会问题， 初步形成主动参与社会决策的意识 ; 逐步树立珍惜资源、 爱护环境、合理使用化学物质的观念 ; 发展 善于参与合作、有自己的观点、勇于探索、创新、实践的科学精神 ; 增强热爱国家的情感，树立学习化学的坚强志向。 、加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生的学习兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验的能力，还有助于培养实事求是、 严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要部分。在教学中，要防止重讲授，轻实验的偏向。在实验教学中，要注意操作安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。 、积极开展化学课外活动 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应灵活多样。 在活动内容方面可包括联系社会，联系生活，结合学科等方面，活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竟赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织时， 应注意充分发挥学生的特长，培养学生的创新精神。 、加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学议程式等是用来表示物质的组成及变化规律的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，这样， 既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。 还应注意对化学用语进行分散教学， 通过生动有趣的学习活动和有计划的练习， 使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 、重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了 使学生学好这些知识， 在教学中要注意紧密联系实际， 加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做实验，以增加感性知识。要采取各种方式， 帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定元素化合物知识后， 教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系， 让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系， 并注意加强化学基本概念的原理对元素化合物知识学习的指导作用。 第一、二周 (9.1 —9.9) 绪言、物质的变化和性质、化学是一门以实验为基础的科学。 第三周 (9.10 —9.16) 第一单元走进化学实验室，单元测试。 第四周 (9.17 —9.23) 第二单元我们周围的空气，空气、氧气。 第五周 (9.24 —9.30) 制取氧气、实验活动 1 氧气的实验室制取与性质，单元练习。 第六周 (10.1 —10.7) 放假。 第七周 (10.8 —10.14