北师大版本小学一年级的数学下册的全册优选教案.docx

精品文档 第一单元 加与减（一） 买铅笔 学习内容：北师大版小学数学一年级下册 2-3 页。 学习目标： 1、在买铅笔的情境中探索十几减 9 的退位减法，理解算理。 2、能正确计算十几减 9 的减法，并能简单运用。 3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 学习重点：学会正确的计算十几减 9 的退位减法。 学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 学习过程： 一、复习引入： 1、背“凑十”儿歌。 2、口算练习（看谁算得又对又快） 。 3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9= 3、填一填 9+（ ）=13 （ ）+9=15 二、创设情境，学习新知 1、谈话导入。 师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具， 看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图） 师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔） 。 师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹 几枝铅笔？你能根据这些数学信息， 提出一个数学问题吗？谁来试试看？ （可多抽两个孩子）（师板书：有 15 枝铅笔，我买 9 枝铅笔，还剩几枝铅笔？） 2、独立思考，探索算法。 师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？ 根据学生回答，师板书： 15—9= 师：说说你为什么用减法呢 ? 师： 15-9 怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆 , 说一说你是怎么算的 ? 同桌交流，老师巡回指导。 师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？ 全班交流，师整理板书。 （1）数数法 从 15 里面 1 根 1 根地减。 师板书：数 （2）把 15 分成 5 和 4 师：你为什么要分成 5 和 4 呢？ 师板书： 15-5=10 10-4=6 （3），破十法 把 15 分成 10 和 5 先用 10-9=1，再用 1+5=6 师板书： 10-9=1 1+5=6 （4），想加法算减法 因为 9+6=15，所以 15-9=6 . 精品文档 师板书： 9+（） =15 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？ 师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算“ 16-8= ”你是这样算的？ 3、尝试练习（用自己喜欢的方法计算） 。 17― 9＝ 12 － 9＝ 请两位小朋友板演， 其余小朋友做在自己本子上， 师巡回指导。 并请两位小朋友说一说自己的算法。 三、巩固算法 、完成算一算。生独立做，师巡回指导。 4 位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。 2、完成练一练第 1、2、3 题 10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生独立完成，师订正结果。 3、游戏“摘苹果”（ 3 页第 4 题） 师：苹果树上结了许多大苹果， 可是每个苹果上有一个算式， 同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。 比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其他同学当裁判。 （提供的题目有： 10-9= 、11-9=、16-9= 、13-9=、 18-9= 、19-9=、 12-9=、15-9= ） 四、发展练习（ 3 页第 5 题） 投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。 师小结：松树上长了 17 个松果，小松鼠摘了一些后，还剩 9 个松果，小松鼠摘了多少个松果？列出算式，算出得数。 （展示学生结果） 五、总结评价 师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？ （学生小结） . 精品文档 捉迷藏 学习内容：北师大版小学数学一年级下册 4-5 页。 学习目标： 1、在捉迷藏的情境中探索十几减 8 的退位减法，理解算理。 2、能正确计算十几减 8 的减法，并能简单运用。 3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 学习重点：学会正确的计算十几减 9 的退位减法。 学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 学习过程： 一、情境创设，导入新课。 师：小朋友们， 在不知不觉中春天已经来到了我们身边， 一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么吧！ 二、引导发现问题、提出问题和解决问题。 1、课件出示主题图。 2、引导学生观察主题图。 师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢？ 3、引导学生提出问题、解决问题。 生：我发现了一个数学问题—— 13 人玩捉迷藏，外面有 8 人，藏起来的有几人？ 师：刚才这位小朋友发现的这个问题， 谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试。 （学生列算式，教师巡视） 师：谁来说一说，你是怎么解决这个问题的？为什么要这样解