3的倍数的特征(4) 课件.ppt

判断（正确划√，错误划×） （1）个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。 （ ） （2）是3的倍数的数一定是6的倍数。（ ） （3） 3的倍数一定是奇数。 （ ） （4）同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数。 （ √ ） × × × 当堂训练： 像369 , 3、 6、9 都是3的倍数,所以369是3的倍数。 像469 , 6和9是3的倍数,但是4不是3的倍数,所以469不 是3的倍数。 像24398, 3和9都是3的倍数, 2+4+8=14不是3的倍数,所以24398不是3的倍数。 这种判断方法叫做弃3倍数法 小结规律 看谁能用最快的方法判断出5169这个四位数是否是3的倍数。 因为5+1+6+9=21 所以5169是3的倍数。 还有更快的方法吗? 知趣园 总结归纳 本节课你有什么收获 总结归纳 本节课你有什么收获 人教版五年级 判断（正确划√，错误划×） （1）个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。 （ ） （2）是3的倍数的数一定是6的倍数。（ ） （3） 3的倍数一定是奇数。 （ ） （4）同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数。 （ √ ） × × × 当堂训练： 像369 , 3、 6、9 都是3的倍数,所以369是3的倍数。 像469 , 6和9是3的倍数,但是4不是3的倍数,所以469不 是3的倍数。 像24398, 3和9都是3的倍数, 2+4+8=14不是3的倍数,所以24398不是3的倍数。 这种判断方法叫做弃3倍数法 小结规律 看谁能用最快的方法判断出5169这个四位数是否是3的倍数。 因为5+1+6+9=21 所以5169是3的倍数。 还有更快的方法吗? 知趣园 总结归纳 本节课你有什么收获 总结归纳 本节课你有什么收获 教学目标： 1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。教学重、难点：是3的倍数的数的特征。 1、2的倍数的特征。 2、5的倍数的特征。 3、2和5倍数的特征。 学习目标： 掌握3的倍数的特征，并能够根据3的倍数的特征准确进行判断。 自学指导： 认真看书19页，看图看文字，思考： 3的倍数有什么特征呢？看看“小天使”给了你那些提示？ （3分钟后进行检测） 快速判断出哪些数是3的倍数？ 42 78 111 165 655 5988 49 95 311 82 2037 2222 √ √ √ √ √ √ × × × × × × 检测： 3的倍数的特征： 一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。 数 学 总结归纳： 判断（正确划√，错误划×） （1）个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。 （ ） （2）是3的倍数的数一定是6的倍数。（ ） （3） 3的倍数一定是奇数。 （ ） （4）同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数。 （ √ ） × × × 当堂训练： 在 中填几，这个数就是3的倍数。 5 （0、3、6、9） 17 （1、4、7） 找出最小的数然后依次加3 看谁能用最快的方法判断出5169这个四位数是否是3的倍数。 因为5+1+6+9=21 所以5169是3的倍数。 还有更快的方法吗? 像369 , 3、 6、9 都是3的倍数,所以369是3的倍数。 像469 ,