化学组教学工作总结..docxVIP

化学组教学工作总结 本学期在学校领导的大力支持下，我们化学教研组 在教学工作方面取得了比较突出的成绩，为了能进一步 的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几 条经验： 16、扎扎实实打好基础，不让新课改流于形式 自 9 月 1 日接任初四化学教学工作开始，我们就发 现学生对于初三化学的基础知识，基本功和基本技能极 差，与市值中学相比，初三期末考试成绩平均分差了 分，针对这种可怕的基础我们化学组商议部分知识从头 再来，必须让学生扎扎实实的大好基本功，一个学习化 学的人不知道元素符号，不知道化学式，不会写化学方 程式能算得上是懂化学的人么？不过我们也分析了学生 成绩的较差的一个很重要的原因就是新课程改革。老师 和学生第一次面对新的课程，新的内容，都有些茫然。 因为老师和同学们没有进入到新课程的角色中去，所以 就被新课程把我们改得面目全非了，我们在进行新课程 改革的同时不能只流于形式上的改革，而要挖掘新课该 的本质，新课该并不是要我们把基础的东西都扔掉。 16 抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力 求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础 不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对 学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留 更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必 然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟 不上的学生对化学失去兴趣。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基 本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实 验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机 会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的 过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素 养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时 教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的 机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视 获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思 维方法”。我们在复习的过程中，我们的目标不是把问 题、知识点给学生讲会，我们的目标是教会学生分析问 题解决问题的方法。 去年中考化学试题中出现较多科学探究内容，对初 中化学教学提出了更高的要求。我们准确把握课程改革 方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照 对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习， 逐步形成科学探究能力。 、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学 生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐 步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的 限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间 阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化 学视角去观察问题和分析问题，学以致用。初四的新课 本较之就课本多了两个单元的课程《化学与健康》 《化学 与社会》，很明显只会死记知识点是无法解决中考当中灵 活的实践问题，这就要求我们教师把课备活，把知识备 活，以不变应万变。 、深化课堂教学改革，钻研化学课程标准。 基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作， 我们虽然初次实施化学新课程，但老师们都已从多年前 就开始研究新课程的特点，老师们除了用新的教学理念 武装自己以外，更是每天都在钻研新课该的深度与广度， 都成了名副其实的新课程改革的研究者。在本学期第一 轮课堂教学达标活动中，孙君霞老师的《海水晒盐》 、唐 洪志老师的《质量守恒定律》 ，鞠英光老师的《海洋化学 资源》等公开课都堪称优质课，准备充分，驾驭灵活， 富有改革创新精神，学生精神风貌和综合能力均达到了 最佳的水平。在第二轮课堂教学达标比赛中，鞠英光老 师的《化学与环境保护》更是受到了全校领导的大力赞 赏，为化学组增添了光辉的一笔。在市局课堂教学达标 检测中，唐洪志老师的《溶液的溶质质量分数的计算》 获得了教研室领导的肯定和赞赏。 在本学期的分片教研活动中，刘文波老师的优质课 《物质在水中的溶解》虽然获第五名，但是水平很是不 错，较之以前有了很大的进步，刘文波老师在化学组这 种良好的教研氛围中迅速成长起来，可以说化学组任何 一位教师都能上好一堂质量较高的优质课。 、尊重学生的个性发展，注重培养学生特长。 各年级组有计划、有组织的开展拔尖人才的培养， 各年级都成立了化学兴趣，利用活动课时间对学有余力 的学生进行学习辅导，使他们的特长得到进一步的发展。 由于活动开展的井然有序，带动了教学工作的顺利开展， 因此在各次竞赛中都取得了较好的成绩。 孙君霞老师、鞠英光老师和杨红三位老师天天除了 备课上课批改作业还要做大量的化学竞赛题，他们壮组 织的奥赛小组坚持天天辅导，周周辅导，为了发展学生 的特长，他们牺牲了自己的双休日