国培送教下乡总结.pdf

国培送教下乡总结 龙江县头站镇中心学校 刘景方 在这次国培送教下乡活动中， 我受益匪浅， 不仅让我领略到了多 位优秀的化学教师的讲课风采， 感受了专家团队的独到的讲评， 也让 我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。 下面我就这次国 培送教下乡听课、送课谈几点自己的心得体会总结： 第一、 教师善于创设情境，导入新课。 在课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能 为教学服务。来自龙江三中上课时能根据中学生的特点为学生创设充 满趣味的学习情景， 以激发他们的学习兴趣。 最大限度地利用中学生 好奇、好动心理特点，并紧密结合化学学科的自身特点，创设使学生 感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。比如 :上金 刚石和石墨课时李老师和学生们做起化学实验 ，通过让学生自己动 手动脑，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。还有李 老师精心创设问题情境， 组织适度开放的探究性活动， 启发学生拓宽 思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。 非常值得我学习。 第二、 教师的教学理念新。 首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生 放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为化学学习的主人， 教师只是学习的组织者、 引导者和合作者的的角色。 而怎样做好这一 精品文库 角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找 到了解决困惑的方法。 教师要适时地引导学生思考， 也就是要适时地 引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告 诉学生什么，否定学生什么。今天的教学中，教师就很好的做到了这 一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们 根据学生的心理发展特点， 把枯燥、 呆板的课堂教学变成灵活有趣师 生互动，不仅培养了学生学习化学的兴趣， 同时也激发了学生的求知 欲。 其次是教给学生化学思维： 通过这次学习我更加明确了在今后教 学的终极目标：不是知识的累加，不是方法的堆砌，而是把化学当作 一门科学来使用的思维习惯。 化学实验教学目的绝不仅仅是为了考试 得高分的工具，也不是通往成功的敲门砖，它是一种载体，是桥梁， 因此学有所用才是最根本的目的。 今后的教学中， 更要注重在真实实 验的情境下的自然交流。 第三、 教师高效的教学设计，高强的课堂驾驭能力。 现在到处都在提学生的减负问题， 而减负的根本在于提高课堂效 率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。 这次活动中， 我感觉到几位授课教师都成功的做到了这一点。 在不熟 悉学生的情况下， 在一个陌生的环境中， 几位老师都能够高效的完成 自己的教学设计，让我惭愧之余，也产生了由衷的敬意。 另外让我感 受最深的是几位老师对教学语言的运用。 他们语言清晰流利， 基本上 都具有启发性。 这样对学生能起到潜移默化的作用， 有助于实现良好 欢迎下载