第九单元数学广角(新课标三下).pdf

第九单元数学广角 ( 新课标三下 ) 教材简介 本单元渗透了相应的集合和等量代换的数学思想思想方法，使学生运用这些数学思想 方法解决一些简单的实际问题和数学问题。 教学目标： 1、使学生能借助直观图， 初步体会集合的思想方法， 并利用集合的思想方法解决简单 的实际问题。 2 、使学生能借助直观图，在解决问题的过程中初步体会等量代换的思想方法。 教学目标： 1、生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2 、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。 教学重点： 体会集合，等量代换这两种数学思想方法。 教学难点： 等量代换数学思想的体会和运用。 课时安排： 数学广角 2 课时 教学计划： 第一课时数学广角 教学目的： 1、使学生能借助具体内容初步体会集合思想方法。 2 、使学生能利用集合思想方法解决简单的实际问题。 教学重难点： 使学生学会利用集合思想解决实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、借助熟悉题材，渗透集合思想 1、巧妙设疑，直观感悟 谈话：老师知道同学们有很多的兴趣爱好，有的喜欢音乐，有的喜欢美术，有的两样 都喜欢，老师想进一步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行调查，好吗？ 分别在音乐和美术下面签上名字，两者都喜欢，两边都签。 全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。 ：咦，这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿呢？ 四人小组讨论发现：统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术，是重复的，在计算总 人数时只能计算一次。 2 、图示方法，加深理解 先是两个小组的集合圈，再把两个圈进行合并。 让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。 让学生列式求出喜欢音乐和喜欢美术的共有多少人。 全班交流，说说想法。 师根据课堂实际情况适当小结。 3 、运用集合思想解决问题 情境出示课本 P110 第 2 题。 学生独立思考并解决。 同桌交流，重点说说想法。 反馈。 二、在解决问题中体会等量代换的思想 1、谈话：在嘉年华游乐园，一个代币 5 元，玩一次摩天大旋转要 12 个代币，玩一次 摩天大旋转要多少钱？ 使学生明白： 5 元能买一个代币， 一个代币需要 5 元，两者是等量的， 可以互相代换。 2 、情境出示 P109 做一做：一只猪的质量和两只羊的质量相等，一头牛的质量和 4 只 猪的质量相等，问两头牛的质量相当于几只羊的质量？ 3 、四人小组讨论寻求解决问题的方法。 4 、师根据课堂实际情况适当小结。 三、灵活运用数学思想方法解决问题 1、谈话：小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了 10 种动物，有 6 种动物可以在陆地上生活的， 有 6 种动物可以在水里生活。 这里面有几种动物既可以在陆地 上生活也可以在水里生活？ 2 、谈话：小动物们要来个交换大行动，它们规定： 6 根胡萝卜换 2 个大萝卜， 9 个大 萝卜换 3 棵大白菜。 6 棵大白菜换多少根胡萝卜？ 3 、谈话：动物们交换得正热闹，几个图形也来了，它们分别是○、△、□。你能求出 ○、△、□所代表的数吗？ △ + □=240○ +□=91 △ = □+ □+□△ +□=63 △ = ？△ +○=46 □= ？○ = ？△ =？□ = ？ 四、小结。 1、谈谈这节课的收获。 2 、小调查：生活中哪些地方要用到今天所学知识来解决。 数学广角 教学目的： 1、让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等