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精品文档 （S—S?法）语言发育迟缓检查（?CRRC?版） 评价总结  病案号 姓名 性别 出生日期 年龄 检查日期 主诉： 临床诊断： 检查结果： 生理学评价 听觉（正常，?）?视觉（正常, ） 发音器官（正常，?） 综合评价：（包括予后，发生机制） 症状分类 1?群（交流态度良好）?2?群（交流态度不良） 群 符号阶段 --- （岁） 9 8 7 6 5 4 （诊断）?正常·语言发育迟缓 3 （方针） 2 1 实动?语?理?表 际作?言?解?达 年性?符 检查者 龄课?号 题 （S—S?法）语言发育迟缓检查（CRRC?版） 姓名 年 月 日 检查结果总结 符?指 号?示 形?内 式?容 理?解 表?达 精品文档 的 关 系 精品文档 音?形 文?字 构 音 基 础 性 过 程 动作性课题????积木构成 图形辨别 描线 模?仿?????????言语模仿 手势模仿 听觉的记忆力 交?流?态?度 良好，不良 行?动?方?面 课?题?配?合?情?况 生?活?环?境 （家庭、社区、父母 对患儿病情的了解） 语言发育迟缓检查表（一） 姓名 检查日期 病案号 符号形式—指示内容的关系 内 容 阶?项?????????理???解 段?目 表???达 语?5-2 法 规?5-1 则 被动语态 语?序 /6????/8 /4????/6 4-2 三 大小+颜色+事物 /3???/4 3?词语 词 词 动物主+动作+对象 /3???/4 +?- 句 4-1 两 颜色+事物 /4???/5 2?词语 句 词 句 大小+事物 动物主+动作 /4???/5 /4???/5 +?- 动作+对象 词 颜色 大小 /4???/5 /4 /4???/6  /4 /2 汇 动词 身体部位 /5 /6 成/5??幼/5??手/5 /6 精品文档 精品文档 事?3-2 物 的 事物的名称 言语符号 （图片）  /5?组 E???/4 C??/9?D?/7 A?/4?B?/4 成????/16 幼????/16 手????/16 符 号 言语符号 /3?组 /3 /3 /3 成?/7 （事物） 幼/7 2-13-1 2-1 事 2-3 物 2-2 的 基 G·SP?身+声音 选?择 匹?配 机能性操作 /3?组 /3?组 /3?组 /5 /3 /3 /3 /5 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 手/7 础 概 念 A 事 物 B 成 对 物 C 镶 嵌 板 基础性过程 图 形辨  积描??线 别 木 动 作 性 精品文档 精品文档 课 题 10 种 图 形  隧 道 + o - / 10 6 | 种 镶 嵌 板 排 列 / 精品文档 精品文档 6 3 种 镶 嵌 板  叠 起 / 3 事物持续性 投入小球 交 流 态 度 1.注意他人的动作  +?±??- 2.视线 + ± - 3.对他人的指示·手势·呼唤的反应 + ± - 4.与他人对应的活动 +?+?+?± - 5.感情起伏的表现 +?± - 6.提问一应答关系 +?± - 7.?特?微?的?语 言 自言自语 反响语言 韵律 无?????有 无?????有 正常???异常 记 忆 模 仿 基?础?性?过?程 2?单位?????????+?- 3?单位?????????+?- 言???1?音节?????+?- 语???幼儿语?????+?- 成人语?????+?- 手???状况依存???+?- 势???事物对应???+?-  /4 /4 a?i?o??p(u) 同音节重复(汪汪) 母音·音节数·词的部分,韵律 给我?拍手??再见 鞋???帽子??牙刷??电话 语言发育迟缓检查表（二） 检查年月日 段阶?2 事物的基础概念 段阶?3??????事物的符号 2-1?机能性操  2-2?匹配  2-3?选择 Out In???理?解 3-1?手势符号??3-2?言语符号??表?达 Imi 模?仿 作 第?1 第?2 次 次 第?1 次 第?2 次 第?1 次 第 2 第?1 次 第?2 次 第?1 次 第?2 次 次 事物： 机能性操作 事物： 人?体?部?位 人?体?部 位： 手势+言语： 事???????物 言语符号： 事???????物 事物： 手势·言语 手?势?·?言 语： A 事 （1/3C） 事?????物 （1/3C） （1/3C） （1/3C） 手势·言语 物 帽子 鞋 牙刷 帽子 鞋 牙刷 精品文档 精品文档 小计 /3 /3 事物： 机能性操作 /3????/3 事物?x： 事物?y /3???/3 事物?x： 事物?