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2020 初二数学教师教学反思 “ 在的学生越来越 了，越来越 教了”， 是在 公室里与其他老 常 的 ， 也似乎成了 多老 的共 。本学期在 堂教学中，也常常会遇到 一些 ：学生精神不集中、 一些 以理解的数学知 不愿多做思考、提 只有少数同学 手或是得到一 一答式的回答等等。面 个 ，我 得在 堂教学中，教 愉快的学 气氛，遵循学生 知 律，挖掘他 潜在的能力， 他 的主体作用， 学生成 学 数学的主人。我有以下的几点 ： 1、学生思 与表达有差异， 允 思 慢的学生有更多思考的空 ，允 表达不清晰不流 的学生有重复和改 的 ，更重要的是允 学生有失 和 正的机会。使学生 在民主、平等、 容的教学 境中，确保他 有自由支配的 和主 探究的心 ，常常品 到成功的喜悦，从而使 生他 新的欲望。勇于 新，善于 新。 2、要尊重学生的意愿，挖掘学生潜力，把学生从知 中心的 教学的体系中解放出来， 学生参与生活 践，在 堂上将数学知 与学生生活中的 知 合起来，不妨 一些 外知 ，比如 史、 事、自然、科学等等方面的知 ，与学生共同 分享，增 学生的知 ; 3、教学 程可以由指令性操作活 向自主性探索 践 化。 《新 程 准》指出：“学生的数学学 活 当是一个生 活 的、主 的和富有个性的 程。”“ 手 、自主探索与合作交流是学生学