基于课程标准的初中物理学历案设计与示例 课件.pptxVIP

;教学观向课程观转变;;;为什么要开展“基于标准的教学”？ ;▲ 为什么要开展“基于标准的教学”？; 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。 ;;教师备课过程 阅读教材和教师用书 阅读以前课件或教案 寻找课外的备课资源 打开电脑备教学流程 布置外订的资料作业;▲如何开展“基于标准的教学”;▲如何开展“基于标准的教学”; 基于标准的教学设计 [目标确定的依据] 1.课程标准相关要求 2.教材分析 3.学情分析 [学习目标] [评价任务] [学习过程] 站在如何让学生“学”的角度去设计学习任务与活动，不是站在教师如何“教”的角度去设计讲的流程。 (评价一定是镶嵌在教学过程中的) [作业设计]形式多样,有新意,有层次,要说明设计意图和评价标准.;;;;;;2.教材分析 简要分析本部分知识与相关知识的前后联系、以及教材的特点、教学中的地位和作用。 （研究教材基础上的分析：明确核心内容，读懂编写意图，弄清教学重点，读透背后的学科思想。） ;3.学情分析 分析学生已有生活经验、知识基础等，预料学生在学习中可能遇到的困难和障碍。 《压强》 1、学生的认知基础：通过前面有关物理知识的学习，学生已经历了探究实验的过