人教版九年级上册数学教案：21.1.1 一元二次方程.docxVIP

课题 21.1.1 一元二次方程 总序号 课型 新授 授课日期 教具 教学方法 自主探究 教学目标 1、知道一元二次方程的定义，能熟练地把一元二次方程整理成一般形式（≠0） 2、在分析、揭示实际问题的数量关系并把实际问题转化为数学模型（一元二次方程）的过程中使学生感受方程是刻画现实世界数量关系的工具，增加对一元二次方程的感性认识。 3、会用试验的方法估计一元二次方程的解。 重点、 1．一元二次方程的意义及一般形式，会正确识别一般式中的“项”及“系数”。 难点 2． 理解用试验的方法估计一元二次方程的解的合理性。 教 学 过 程 教 学 内 容 二次备课 （或师生活动设计） 一 、设疑自探： 自探一 1．绿苑小区住宅设计，准备在每两幢楼房之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，那么绿地的长和宽各为多少？ 分析：设长方形绿地的宽为x米，不难列出方程 x(x＋10)＝900 整理可得：x2＋10x－900=0.　　（1） 自探二 2．学校图书馆去年年底有图书5万册，预计到明年年底增加到7.2万册.求这两年的年平均增长率. 二、 解疑合探： 思考、讨论 这样，问题1和问题2分别归结为解方程（1）和（2）.显然，这两个方程都不是一元一次方程.那么这两个方程与一元一次方程的区别在哪里？它们有什么共同特点呢？