如何提高学生识记单词的能力的课题 .pdfVIP

。 “如何提高学生识记单词的能力”的课题 研究结题报告 一、课题研究的方法 1 ．文献分析法：在课题研究的起动阶段，通过阅读报刊、杂志 及网络等各种传媒等查阅有关方面的材料， 从理论上为本课题的研究 提供借鉴与参考。 2 ．行动研究法：运用行动研究法来研究“英语单词记忆方法的 研究”方面的相关研究内容，进行动态研究。 3 ．调查法：通过发放自编的调查问卷，了解和掌握学生各方面 的情况；对课堂教学现状进行调查、 分析、研究，对边实施， 边优化； 发现问题，及时解决。 4 、经验总结法：运用经验总结法来构建“英语单词记忆方法的 研究”的实施策略，并推出一批有推广价值的实施方案和经验。 5 、案例分析法：通过对案例的分析来构建具有本学科特色的提 高单词教学有效性的方法和策略，并探索出有价值的研究经验。 二、课题研究的步骤 第一阶段： 2010.5.1-2010.5.30 确定研究题目。主要任务是： １、做好理论准备工作，撰写资料综述。 ２、做好基础准备，进行验前调查。 ３、做好计划准备，设计研究方案。 第二阶段： 2010.6.1-2010.6.30 收集资料尝试教法 -可编辑修改 - 。 引导学生注意英语词汇的构词方法及词义、词形、词性的发展变化。 总结出英语词汇识记的方法规律。 第三阶段： 2010.9.1-2011.12 教给学生学习方法及方法的形成 阶段。根据实践结果不断调整词汇教学方式， 并总结出英语教学词汇 教学方式。 第四阶段： 2010 .112011.12 撰写实验总结、结题 主要任务是：收集、整理各种研究资料，对研究成果进行分析，透 过现象揭示规律，撰写研究报告等。 三、课题研究的主要过程 1 、多种方式认知单词：记忆单词的过程是学习英语的重要环节， 除了汉语拼音正迁移认读记忆单词的方法外， 还要结合学生的记忆特 点和英语学习的关系， 利用多种形式的教学方法， 充分调动学生多种 感官参与认知单词，从而更有效的提高他们学习、认知单词的能力。 （1 ）利用多媒体技术学习单词 a.利用多媒体技术， 设置情景， 掌握单词的读音和语义， 提高学 生学习词汇的兴趣。 英语词汇的听说读写的教与学是英语词汇教与学的基础， 其中词 汇的识读听音教学一直是词汇的教学中必不可少的一个步骤。 传统方 法是教师领读或用录音机范读， 学生跟读， 这些都不能有效全面地刺 激学生的感观。应用多媒体课件声像并茂，会给学生全新的感受。多 媒体课件，把乏味的文字内容变为富有情趣，直观形象的图像，符合 了学生的认知规律，激发了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性。 -可编辑修改 - 。 比如在教授有关动物方面的词汇时，打开事先制作好的网页，展 现的是一个动物园。 将一个个单词做在形态各异的动物身上， 在运行 过程中，动物们快乐地跑来跑去。学生点击哪个单词，哪种动物就开 始标准清晰地发出单词的读音， 对任意一个单词， 学生都可以点击去 听、跟读和朗读三个环节， 且可以根据自己对每一个单词的掌握成点 击，反复