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。
1. 编辑图书目录
一、教学目标:
指导学生学习为图书编辑目录的方法,在实践训练中激发学生的兴趣,
并进一步拓宽阅读面。
二、课前准备:参观图书馆
三、教学过程与方法:
(一)激趣、导入训练。
1.教师摆出一大堆图书,并要求一生在最快的时间内找出所要图书。
2. 组织学生交流在找书过程中碰到的问题——混乱难找。
3.提出课题:试问今天才这么些书,如果有一个图书馆那么多书,也能
这么找吗?
(二)、回忆参观时的印象,板书课题。
1.学生情况导入,发现问题。
2. 回忆参观情况,总结出解决问题的方法。
(三)、明确要求、尝试练习。
1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法:类别、编号、书名。
2.进行尝试练习,各组为组内带来的图书分类并编号入册。
3.组织交流。
4. 小结方法和心得。
方法:
(1)确定类别及类别号。
(2)把书分类。
(3)给书编号。
(4) 登记,贴书号。
5.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。
6. 小组交流,全班交流:
类别:理论、文艺、科技、工具、……
注意:大类别中还可以分小类别:如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、
-可编辑修改 -
。
童话…
编号:类别号 + 书号类
书名。
(四)布置作业、巩固方法。
回家为自己的小书柜建立一份书目档案。
2. 学习背诵
一、课型:练习体会型
二、教学目标
通过学习,使学生学会一般的背诵方法,并明确背诵的价值及重要性,
能在阅读活动中不断积累。
三、课前准备准备背诵古诗,想想背诵方法。
四、教学过程与方法
(一)活动激趣、导入训练。
1.组织古诗背诵活动。
2. 交流背诵的好处。
3. 小结引入新课:列夫 ? 托尔斯泰说:“背诵是记忆力的体操。”马克思喜
欢背诵诗歌,他从小时候起,坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌,
日久天长,他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵,那你就会越
来越聪明。今天就教你背诵的方法。
4. 学生背诵古诗。
5. 小组全班交流背诵好处。
积累知识、锻炼记忆、
积蓄词汇、丰富语言。
提高阅读和写作能力。
(二)尝试练习、学习方法。
1.出示精美片断《雪儿》第四、五自然段,请学生用各种自己喜欢的方
式背诵并记时。
2.汇报背诵情况。
-可编辑修改 -
。
3. 小结方法:明确背诵要领。
(1)深刻理解是背诵的基本条件。
(2)边读边背,可采用默读也可以用朗读的方法。
(3)抓关键词,给背诵以提示。
(4) 列出提纲,便于背诵。
5.学生记时背诵。
6. 总结交流背诵方法:
(1 )多读记忆
(2 )理解记忆
(3 )分句记忆
(三)实践训练、巩固方法。
1.出示训练片断:
少年王勃第二、三自然段要求选择方法在 10 分钟内背诵。
2.进行小组背诵,选出代表参加全班比赛。
3.交流运用的过程,评选背诵能手。 1.学生选择方法自读自背。
4. 小组比赛,选出代表。
5.交流运用方法:
(1)深刻理解:凝望秋景、写成名文
(2)抓关键词:站、望、天、水、鸭、霞。
(3)列
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