人教版数学八年级上册《点、线、面、体》最新导学案.doc

4-3 点、线、面、体 人教八上 一、学习目标  1．体会点、线、面、体之间的关系； 2．判断点、线、面、体旋转后所得的几何图形； 3．用点、线、面、体之间的关系解释一些现象． 二、知识回顾  问题：物体的构成往往包含多种元素，几何图形也是如此  .  观察长方体模型，它有几个面？面与面相 交的地方形成了几条线？线与线相交成几个点？三棱柱呢？ 观察可知：长方体有 个面，面与面相交成了有 个面，面与面相交的地方形成  条线，线与线相交成了 条线，线与线相交成 个点 .  个点；三棱柱 三、新知讲解 1. 点、线、面、体的基本概念 圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体．几何体也简称体，包括多面体和曲面体． 包围着体的是面．面有 和 两种． 面与面相交形成 ． 线与线相交形成 ，点是构成图形的基本元素． 线、面、体的形成原理 假如我们把笔尖看作一个点，当笔尖在纸上移动时，就能画出线，这说明了点动成 的道理． 时钟的秒针旋转一周时，形成了一个圆面，这说明了线动成 的道理． 将三角板绕着它的一条直角边旋转一周，就形成了一个圆锥体；将一元硬币立在桌面上，然后使其旋 转起来，我们会发现硬币变成了一个球体，这说明了面动成 ． 点、线、面、体与几何图形的关系 几何图形都是由 组成的， 是构成图形的基本元素． 四、典例探究 1．点、线、面、体之间的关系 【例 1】观察如图所示几何体模型，回答下列问题： 1） 面与面相交的地方形成了什么图形？它们有什么不同？ 2） 线与线相交的地方形成了什么图形？它们有什么不同？ 总结： 面与面相交的地方形成线 . 面有平面和曲面之分，平面与平面相交形成直线，平面与曲面相交形 成曲线，所以面与面相交形成的线分为直线和曲线 . 线与线相交的地方是点 . 点只代表位置，没有大小，所以点都是相同的. 练 1（ 1）正方体是由几个面围成的？圆柱是由几个面围成的？这些面都是平的吗？（ 2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？ （ 3）正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条线（棱）？ 2. 判断平面图形旋转后得到的立体图形 【例 2】图  1 是一个含  30°角的直角三角形，请指出图  2(1)，图  2（ 2），图  2(3)分别是绕哪条边旋转 得到的． 总结：判断平面图形旋转后的几何体，主要依据所旋转图形的形状和旋转所围成的曲面，需要具备一定的空间想象能力． 练 2 将三角形绕直线 L 旋转一周，可以得到如下图所示立体图形的是（ ） A B C D 3．利用点、线、面、体之间的关系解释生活中的现象 【例  3】笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字，这说明了  _________；动画片中，孙悟空舞动如 意金箍棒形成一个圆面，这说明了  _________；直角三角形绕它的直角边旋转一周，形成了一圆锥体， 这说明了  _____________. 总结：利用理论知识：点动成线、线动成面、面动成体解释生活中的现象． 练 3 人在雪地上走，他的脚印形成一条 _______，这说明了 ______ 的数学原理．五、课后小测 一、选择题 1．下列立体图形：①圆柱；②圆锥；③正方体；④四棱柱中面数相同的是（ ）． A．①④ B ．①② C ．②③ D ．③④ 2．下列个选项中的平面图形通过旋转能形成圆柱体的是（ ）． A．圆 B ．三角形 C ．梯形 D ．长方形 3．小军将一个直角三角板（如图）绕它的一条直角边所在的直线旋转一周形成一个几何体，将这个 几何体的侧面展开得到的大致图形是（ ）． A B C D 4．用平面去截一个正方体，截面的形状不可能是（ ）． A．四边形 B ．五边形 C ．六边形 D ．七边形 二、填空题 5．几何体简称 ________，包围着体的是 _________，?面有 ________和 _________ 两种，面与面相交的 地方形成 ________， ?线与线相交的地方是 ___________． 6．用运动的观点来理解点、线、面、体，点动成 ______ ，线动成 _________，面动成 _______. 飞机喷 烟拉线的过程是点动成 _____，汽车窗前雨刷刷流动的过程是线动成 ______，在桌子上旋转一枚硬币 成一球体是面动成 ______的例子． 7．四棱锥有 _____个面，它们相交形成了 ______条棱，这些棱相交形成了 _____个点． 8．一个立体图形，若顶点数是 4，面数为 4，则它的棱数为 ______． 三、解答题 9．如图，观察如图所示的棱锥，回答下列问题： 1）这个图形是平面图形还是立体图形？ 2）图中有多少个顶点？多少条线段？多少个平面？ 3）图中有哪些平面图形？ 10．一个五棱柱如图所示，它的底