- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
西师版二年级上册数学?1 乘法的初步认识
??教学内容
教科书第?1~3?页的内容,第?3?页课堂活动的第?1,2,3?题。初步理解乘法的
含义;知道同数相加可以用乘法计算,体会乘法算式的简便性;知道乘法算式中
各部分的名称;掌握乘法算式的读法和写法。
??教学提示
学生已经熟练掌握了加法的运算方法,并已经形成了初步的观察、理解能力,
小组合作学习的模式也初步形成,这样采取小组探究的学习方式,让学生敢于探
索实践、互相质疑、相互评价,有利于发展学生学习的主动性。
??教学目标
※ 知识与技能:
1.让学生在具体情境中,初步理解乘法的含义,知道同数相加可以用乘
法计算,体会乘法算式的简便性。
2.知道乘法算式中各部分的名称。
3.掌握乘法算式的读法和写法。
※ 过程与方法:
帮助学生初步学会选择有用信息进行简单的归纳,了解同一问题可以
有不同的解决办法。
※ 情感、态度与价值观:
1.经历知识形成的全过程,感受乘法与生活的密切联系,体验数学的价值。
2.积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。
3.学会欣赏自己,欣赏别人。
??重点、难点
重点:
1.初步理解乘法的含义
2.掌握乘法算式的写法和读法。
难点:
感受同数相加与乘法的关系,初步理解乘法的意义。
??教学准备
教师准备:实物投影仪、课件。学具:小磁力棒和带磁性的小圆片。
学生准备:小棒和小圆片。
教学过程
一、新课导入:
投影出示主题图
1.教师:请同学们观察图,你发现了哪些数学信息?
(1)学生独立观察。
(2)小组内交流。
(3)指名汇报:我发现教学楼上有许多窗户,有?3?层,每层?9?扇;楼的两
旁各栽了?5?棵树;前面摆放了很多花,左边9?盆,右边?9?盆;参加接力赛的同学
分为?3?个组,每组?8?人……
(4)集体订正,教师及时鼓励和肯定:同学们都有一双火眼金睛啊!
2.教师:你能根据图中的这些信息,提出哪些数学问题?
(1)学生独立思考。
(2)指名回答:每层楼有?9?扇窗户,3?层楼共有多少扇窗户;楼的两旁一
共栽了多少棵树;一共有多少盆花;参加接力赛的一共有多少名同学……
3.教师:请同学们独立解决这些问题。
(1)学生独立解答。
(2)指名汇报:?9+9+9=27(扇);5+5=10(棵);9+9=18(盆);8+8+8=24
(人)……
教师板书算式
【设计意图:数学来源于生活,数学教学中,老师要充分利用学生已有的生
活经验,让学生感受到相同加数相加的情况在生活中处处存在,培养了学生发现
问题与提出问题的能力,并且为下一步学习乘法做好了准备。】
初步感知“几个几”
1.教师:请同学们观察这些算式,你发现了什么?
(1)学生独立观察和思考。
(2)小组内交流。
(3)指名汇报:都是加法;每个算式的加数都相同。
(4)集体订正,教师及时肯定。
2.教师:在“9+9+9=27”中,相同的加数是几?有几个相同的加数?
(1)指名回答:相同的加数是?9,有?3?个?9?相加。
(2)集体订正。
3.教师:请同学们照这样,说说其他几个加法算式给同桌听。
(1)学生按要求进行,教师巡视,个别辅导。
【设计意图:板书这些算式,不仅可以让学生体会相同数连加的方法可以解
决这些问题,还可以让学生在用“几个几相加”句式练习说算式的过程中,充分
体会几个几的含义,为后面学习乘法算式及含义做好准备。】
设置矛盾,引出课题
课件展示主题图中三位同学踢毽子的情境。接着出示很多组同学踢毽子。
1.教师:这是同学们踢毽子的图,现在有这样的?10?组同学踢毽子,请同学
们写出算式和结果。
(1)学生开始写算式,老师计时间。
(2)指名回答:3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30(人)
(3)集体订正,教师及时鼓励和肯定:同学们写的非常正确,用时?3?分钟。
2.教师:现在有这样的?100?组同学踢毽子,请同学们写出算式和结果。
(1)部分同学开始写,部分同学提出质疑。大家开始议论纷纷。
3.教师:同学们怎么不写了?
(1)指名回答:太多,太麻烦!
4.教师:像上面这样的算式,可以用一种更简便的方法计算,这就是我们要
学习的一种新的运算方法?。
板书课题:乘法
【设计意图:学生通过写?10?个?3?相加的基础上,再写?100?个?3?相加,充分
体会到了相同加数连加列式计算的麻烦,打破了认知平衡,形成认知冲突,激发
了学生探求简便方法的兴趣和渴望。】
二、探究新知
1.教师:请同学们仔细观察主题图,你知道了哪些数学信息?
课件展示第?2?页的例?1,植树情景图。
(1)指名回答:横着看,每排有?8?棵树,一共有?4?排;竖着看,每列有?4
棵树,一共有?8?列。
(2)集体订正
。教师:你能提出哪些数学问题?
(1)指名回答:一共有多少棵树?
(2)学生独立试做,教师巡
您可能关注的文档
- 装在套子里的人练习.docx
- 装配式建筑调研报告书.docx
- 装饰公司发包合同模板.docx
- 装饰工程英语单词汇总.docx
- 装饰装修工程施工危害辨识及风险评价表.docx
- 裕兴新概念英语第二册笔记.docx
- 西师大版2018-2019学年四年级数学下学期期末测试题 (含答案).docx
- 西师大版2019-2020学年三年级数学第一学期期中测试题.docx
- 西师大版2019-2020学年一年级数学下册第一单元100以内数的认识测试卷 (含答案).docx
- 装饰装修工程验收资料表格模板格.docx
- 花卉生产技术教案2 - 园艺.docx
- 2023年西藏建筑施工企业安全生产管理人员ABC证考试题库(附答案).pdf
- 黔南州罗甸县总工会招聘合同制工会社会工作者笔试真题2023 .pdf
- 2024年4月坚持树牢践行“总体国家安全观·创新引领10周年”专题党课讲稿9篇 .pdf
- 软件工程实践者的研究方法知识点 - 软件工程.docx
- 软件工程导论第5版考试知识点汇集 - 软件工程.docx
- 软件工程导论第5版考试知识点汇集Introduction to software engineering Fifth Edition - 大学课件.docx
- 软件工程期末复习要点归纳总结 - 工作总结 .docx
- 软件工程期末复习要点郑州轻工业学院 - 软件工程.docx
- 花城版二年级音乐全册教案 - 小学学案.docx
文档评论(0)