小学一年级语文：《借生日》第二课时教学设计2.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《借生日》第二课时教学设计2 一年级语文教案 【设计理念】 低年级语文教学要念好六字诀“习惯、兴趣、实践”：培养学生正确的读书、写字、说话等习惯，为以后的学习奠定良好的基础；创设生动而丰富的教学情境，让学习有情有趣，诱发学生饱满的学习热情；注重语文学习的实践性，让学生在不断实践中发展学力。 【教学目标】 １、认识１２个生字，会写“今、止、雨、两”４个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小云爱妈妈的感情。 ３、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。 【教学流程与设计意图】 一、做游戏，认生字 １、连一连，送小鸟回家： （分上下两行打乱顺序分别出示拼音和生字词，拼音写在各个鸟窝上，生字写在各个小鸟的身体上。） fàn　　 bān názhèng lǐ wù jīn 早饭　　上班　　拿　正　　礼物　　今天 ２、把能组成词的两只“小鸟”放在同一个窝里。 设计意图：为检测学生课堂学习和课后作业的成果，安排了复习性练习。充满爱心的“让小鸟回家”能再次点燃学生的学习热情。 二、学习课文第三自然段 １、指名朗读第一、二自然段，想一想，说一说： 听了妈妈的话，小云心里会想些什么？ （妈妈为什么会忘了自己的生日呢？让“我”给妈妈送个生日礼物，也让她过个生日……学生各抒己见并说出理由。） ２、全班齐读第三自然段。大家想一下，小云把可爱的布熊放在妈妈书包里的时候，心里会想些什么？ （引导学生理解，小云懂得关心他人。） 设计意图：这一环节的设计着重培养学生的问题意识、想象能力和表达能力，同时通过学生的想象丰富了课文中富有跳跃性的表述，从而体会到小云爱妈妈的感情。 三、学习课文第四自然段 １、看图配说，练读课文： 妈妈发现了小熊，于是就想把小熊往外拿，请你看看图，把第四段读正确，等会儿当个解说员给画面配配音。 （学生自由练读，指名读，师生评议。） ２、听读纠错，读好句子： 老师也想来读一读，你听一听，老师读得对不对。 老师误读：她正要往外拿，小云走过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送你的生日礼物。你忘了自己的生日，今天我把生日借给你！” 学生指出错误，说出不能这样读的原因。 （引导学生理解小云的急，对妈妈的尊敬以及妈妈一次又一次的忘记，这儿也可再次联系第二段中的“从来”。在此基础上，引导学生有感情地朗读。） ３、情境表演，分角色读： 现在我是妈妈，我要选一位小朋友当我的女儿小云。看谁读小云的话时，读得最像。 如果能不看书，上来做做动作说一说那就更好了。（引导学生上台表演说，全班评议。） 设计意图：这一环节中不同形式的读逐项落实了读正确、读懂、读好和读流利的目标。其中“听读纠错”对学生来说有一定的难度，但通过此练习能有效培养学生倾听、比较、揣摩字词的能力和习惯。 四、总结全文 １、有感情朗读全文。小云与妈妈的故事真温馨，请你把这个动人的故事 一年级语文教案 ２、议一议： 如果你的爸爸妈妈也常常忘了自己的生日，没有给自己过生日，你还有更好的办法吗？ （引导学生惦记妈妈的生日，送一句温馨的祝福。） 设计意图：议一议重在培养学生的创新能力和解决实际问题的能力，不在乎方法的对错，而在乎学生是否真正参与，是否愿意把自己小小的爱心献出来。 五、扩展活动 做生日卡：你知道爸爸妈妈的生日吗？爷爷奶奶的生日吗？要记住家长的生日也不容易，老师建议大家做一张生日卡，写上全家人的生日，这样我们就不会忘记他们的生日，就可以他们生日到来时，送上暖暖的祝福了。 （出示记录有多个生日的“生日卡”，建议学生做得更漂亮。） 设计意图：做生日卡是一次结合课文内容的综合实践活动，学生能在动手实践中知道家长的生日，并以此落实以后的“祝福行动”。 六、巩固生字 １、出示字卡读一读，认识偏旁“饣”。 ２、做扩词游戏： （出示“正、班”两个生字卡）这是两列火车，分别代表男女生，两列火车比一比，看谁拉动的多。 ３、能把这些写下来的请写在课本第１２７页的课后练习中。 （教师表扬能把没学过的词写正确的同学。） 设计意图：扩词游戏能引导学生课外自主识字，丰富了学生的词汇量，同时尝试书写词语是一种有激励作用的弹性学习。 七、学习写字 １、仔细观察“雨、两”两个字有什么不同，以及在田字格中的位置，指名说观察所得，说说书写时要注意什么。 “雨”：横下的门框要宽，左短右长，竖不出框写在竖中线，最后四点要注意左右对称。 “两”：两个“人”字分布均匀，不出框，捺笔均变为“点”。 ２、学生练写（老师巡视，为讲评做准备）。展示学生的写字本，根据本班实际讲评。 八、拓展练习 读儿歌，猜字谜：横下安门框，一竖在中央，四个小点两边放，花儿见了把歌唱。（雨） 设计意图：安排猜字谜能加深“雨”字的印象