小学六年级的教学的工作总结计划3篇精选.docxVIP

六年级教学工作总结 3 篇 时间过得真快，眨眼间一学期已将结束。在本学期的教 学中，努力学习新课标及课改精神，并根据学期初制订的教 学计划，采用相应的措施，积极进行探索实践，取得了一定 的成效，但仍有许多不足， 为了进一步搞好今后的教学工作， 扬长避短，特将本学期的教学工作总结如下： 一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学。 数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中 真正的主人，这是现在教学改革的基本出发点， 。作为教师要相信每个学生， 他们都是特殊的个体， 都需要尊重、 信任，也都有自我发展的需要因此，在教学中，我主要从课堂教师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、 主动发言等， 多使用激励性语言。 如：“你是怎么想的 ?”、“你的见解呢 ?”、“你想到什么 ?”、“你怎么想就怎么说” 、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆 怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转。课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能积极探索，质 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 10 疑问难，踊跃发言。 二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。 现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的， 而是认识科学本质，训练思维能力、掌握学习方法。因此要 改变单纯地依赖模仿与记忆的数学活动，动手实践，自主探 索与合作交流要成为学生学习数学的重要形式。 1、创设情境，激发学习兴趣。 “学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。 ”兴趣愈浓求知欲愈强，参与意识就愈高。因此，在引导学生学习新知 识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望，如：在教学倒数时， 我设计了“ 1/3 ×( )= 4 × ( )=( ) × =1”这道题，让学生填写，当学生束手无策时， 我自告奋勇迅速将答案填写完毕， 为了打消学生以为老师事先算好的念头，我补充说： “谁能 再出几道类似的题目，你一出完，我马上就能填出答案” ， 话音刚落，学生就兴趣十足地争着出题，结果出乎他们 的预料，“老师为什么算得这么快 ?其中有什么诀窍 ?”这样让学生再好奇中激起了学习数学的兴趣，再探求教学问题中唤起学习数学的热情。 2、加强操作实践，引导学生自主学习。 有位教育家曾说过： “人的智慧来自手指尖” ，有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽，因此在教 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 10 学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作教具等。通过 手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极参与学习，发展 空间观念。 例如：在教学圆的认识、 圆的周长、 面积计算时， 引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将 圆的周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等， 化抽象为具体，发展学生的思维，同时也渗透了转换思想。 因此我们在教学中要精心设计教学过程，加强操作，以及一 些简单的实践活动， 发展学生的创造性思维， 培养创新能力。 3、紧密联系生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识，使学生感受道数学与显示生活的密切关系。让学生明白数学生活化的道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。 三、优化教学过程，提高教学质量。 本学期的教学内容包括：分数、百分数除法计算及应用题和圆，其中分数四则运算及应用题是重点。教学时，注重学生自学能力的培养，尤其是口算，由于本班学生大部分同 学基础较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前 3 分钟时间对学生进行口算训练，经过一学期的努力，学生的 口算能力又明显的提高 . 在应用题方面，针对本班学生的实际情况，学生对应用题的掌握限于比较简单的，只有极少数同学应用题基本功较扎实，而本学期分数、百分数应用题占 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 10 的比率也较大， 面对这样的学生， 教学应用题有一定的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简单的复习起，同 时也为学习分数、 百分数应用题做了铺垫， 同时，在教学中，注重指导学生画线段图帮助分析理解题意，并充分利用迁移 原理：把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方程解法的教学，使学生杂货能够外数量间的相 对应关系， 并与算术解法紧密联系起来， 灵活选择解题方法，以促进思维发展，在分数教学中，尤其注