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《识字六》教学设计
第一课时
学习目标：1、在预习的基础上，读准9个生字的音，会写8个字。
2、通过反复朗读，能正确流利地朗读课文。
学习重点：认识9个生字，会写8个生字。
学习难点：流利地朗读课文
导学准备：生字、词语卡片
预习提纲：1、借助汉语拼音和工具书把课文读通读顺。
2、圈出本课生字，借助工具书弄清它的读音、偏旁、部首，并学着组词。 导学过程：
一、导入揭题：
1、同学们，你们认为什么样的人是美的什么样的人是丑的？能举个例子说说吗？
2、同学们说的真好，真诚待人，懂得关爱别人，有爱心的人就是美的。现在我们就来学习关于美和丑的几组对子。
二、检测预习：
1、出示生字词语卡片指名读，其他同学纠正。
2、指名朗读课文，再指名纠正。
三、明确学习目标：
（指名小组读，其他同学记在心里。）
四、学生自学、师生互动、教师精讲点拨
（一）初读课文，学习生字
1、出示自学指导一：
朗读课文，找到你圈出的生字，对照词语手册学一学，再和同桌说一说你是怎样记住它的。
2、学生自主学习。
3、以学定教，精讲点拨
（1）出示生字卡片，指名说说记住它的方法，并给生字组词、造句。
（2）仔细观察老师在黑板上示范的生字，看看有什么特点，再在田字格中书写生字。
（二）正确流利地朗读课文
1、出示自学指导二
自由朗读课文，然后找出你喜欢的内容大声读给你的同桌听，比一比谁读得最好。
2、学生自主学习。
3、以学定教，精讲点拨
朗读展示：把自己最喜欢的内容读给同学们听，再指名正音、评议。
五、类比训练
1、同桌互读课后“我会读”的10个词语，错的互相指正。
2、在田字格中把你认为难写的字再写一写。
六、课堂反思，归纳总结
说说这节课你学会了哪些字？你是怎样记住它的？
七、布置下节课预习
1、查看工具书或是询问长辈，了解对子的有关知识。
2、准备一些对子，在课堂上展示。
八、板书设计
Chǒu ……
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