2018-2019年秋北京版语文二上《游八达岭长城》教案.pdfVIP

21、游八达岭长城 ●课型： 重点课 ●模式： 结构式 ●前端分析： 课文记叙了“我”跟着妈妈游览八达岭长城时的所见所闻，介绍 了八达岭长城的雄伟壮观和长城在古代的作用， 抒发了对长城的赞美 之情。 本课的识字教学， 要在学生独立拼读字音的基础上， 有针对性地 检查学生对字音掌握的情况， 并进行指导， 使学生读每个字时都发音 清晰、到位。在课文教学中，要安排比较充足的时间让学生把课文读 熟，并引导学生思考：通过读课文，你知道了什么？在阅读过程中， 教师可引导学生看课文插图或教师准备的长城图片， 或厌食与课文内 容紧密相关的课件，帮助学生了解长城的雄伟。在指导朗读时，要注 意指导学生根据不同的内容读出不同的语气。 在课前应该准备生字卡片、词语卡片、画有田字格的小黑板、有 关八达岭长城或其他长城景点的图片、 投影片或影视片等， 以便于学 生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。 ● 教学目标分述： 知识与技能： 学会 9 个生字， 认读 8 个字，能够读写 7 个新词语；能说说自己 看到长城的样子；朗读课文。 过程与方法： 培养学生的课文了解能力和语言表达能力。 情感态度与价值观： 知道八达岭长城很雄伟，产生喜爱、赞美长城的思想感情。 ● 教学重难点： 学会 9 个生字，认读 8 个字，能够读写 7 个新词语；知道八达岭 长城很雄伟，产生喜爱、赞美长城的思想感情。 ● 媒体准备： 生字卡片、词语卡片、 画有田字格的小黑板、有关八达岭长城或 其他长城景点的图片、投影片或影视片等。 ● 教学过程： 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 一、导入： 激趣 师： “同学们，你们都去过长 畅谈 城吗？ 简单了解 师： “那谁能给大家说说你心 长城 目中的长城是什么样的？” 师： “大家说的都不错，那么 我们今天就来看看课文中的 小朋友心目中的长城是什么 样的？” 听范读 二、范读课文 （初步感受课文 范读，指 内容与情感） 自读课文 导读音， 1、 教师范读课文学生认 突破生字读音 初读课文 真听，体会感受课文内容， 引发学生读书的兴趣。 2、 学生自读，轻声读课 文，边读边画不认识的生 字、不理解的新词。 认读偏旁 通 过 生 3、 教师进行指导。 字 、 词 语 4、 全班齐读。 认读形近字 卡 片 为 当 复习偏旁 堂 课 的 学 部首 三、学习生字： 习 做 好 铺 1、 复习与本课生字有关 自学 垫 的偏旁部首。