2019英语高考题心得体会.doc

高考题演练心得感悟 高一英语张晓洁 认真仔细地做完这三套高考题后，我的的确确受益匪浅。2019年高考英语命题立足全面发展育人目标，落实构建德智体美劳全面培养教育体系，依据高考评价体系的总体要求，以立德树人为教育根本任务，英语学科核心素养也贯穿始终。选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛,体裁多样、时代性强，在巩固德育、坚守智育的基础上，加强对健康意识、审美情趣和劳动精神的考查。 一、命题时刻体现着英语学科的核心素养 1.语言能力：试卷以英语学科听说读写看五项关键能力为重心，通过选择难度合适且与考生日常学习生活息息相关的语篇，将和谐的人际交往、关注生态环境保护等具有鲜明时代特征的理念融入到语言能力考查中。271大单元整体学习课程以及“任务驱动，情境体验，真实探究”课堂让271学子习得了良好的语言能力。 2.学习能力：试卷涉及科技、环保、运动、心理学等诸多方面，对学生的学习内容、学习能力有很高的要求。“教材不是学生的世界，世界才是学生的教材”，“四节一会”和阳光心理工作室为孩子们的学习能力提供了有效支撑。 3.思维品质：全国卷I B篇讲述一位小学教师通过组织学生竞选总统来帮助学生提高自信心的教学实践；D篇辩证地探讨青少年在中小学阶段的受欢迎程度对人的影响；作文要求考生对志愿者所需的品质及自己的优势做出归纳、分析和批判性思考，也是对学生思维品质的考查。271学子八大品质让孩子们拥有了卓越品质、家国情怀、全球视野。 4.文化意识：书面表达（中国画在伦敦展览，招募志愿者）立足于培养学生的民族自豪感和文化意识，弘扬中国传统文化，增强跨文化交际意识与能力。271“一带一路”课程、亚洲文明对话课程让孩子们驾轻就熟；寒暑假中的社区服务、志愿活动让孩子们对志愿活动有深刻的体验，写作时信手拈来，文思泉涌。 二、 针对核心素养，题目的设置多样性 1.重视思维品质培养。 阅读理解A篇讲述一位小学教师通过组织学生演讲来帮助学生提高自信心的教学实践，语篇对于启发与培养学生良好思维品质有积极的引导作用。阅读理解B篇介绍作者自己参与并鼓励他人参与志愿者工作的经历，论述了志愿者工作的独特意义；D篇介绍了美国一所中学与NASA合作的联合科研项目，鼓励学生开发创新思维，培养实际生活技能。这些语篇对于启发与培养学生良好思维品质有积极的引导作用。 2.倡导人际关系和谐。 完形填空通过介绍一位男士帮助素不相识的人找回走失的宠物狗的故事，体现了和谐的人际关系和人文. 情怀。阅读理解D篇从社会心理学视角讨论青少年小学与中学阶段的成长经历，论述了个体受欢迎程度这一青少年心理健康话题，语篇视角独特，积极倡导和谐的人际关系和人文情怀. 。 3.关注生态环境保护。 完形填空语篇介绍了非洲乞力马扎罗山的环境污染以及当地机构努力治理之后环境的改观；语法填空语篇介绍了北极熊种群数量越来越少、亟需保护的现状；这些语篇能激发深入思考，关注自然和生态，探索人与自然的和谐相处之道。 4.关注体育锻炼、倡导健康意识。全国II卷书面表达部分设置了考生作为学校排球队队长写信告知队员近期活动.安排的情境，在具体的体育情境中考查考生书面表达能力。在考查英语语言综合运用能力的同时，体现了关注体育锻炼、倡导健康意识的理念。 5.宣传劳动精神、引导工作意识。如短文改错语篇介绍作者希望未来所从事的职业及喜欢的原因；语法填空语篇报道一位年逾90的英国女士仍然每周坚持工作而获得“年度女性奖”的事迹。这些语篇以积极工作为切入点，宣传劳动精神，引导考生培养劳动意识。 下一步英语学习策略： 一、夯实基础，突破难点 高考无论无论采用什么形式，课本永远是第一位的。应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。 二、有效训练听力 听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会有大的长进。同时还要适当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。平时还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反应能力。 三、抓牢阅读理解 高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意;猜测词义或句意;判断推理;理解作者的写作意图和基本态度;文章题目等。 在平时训练时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读;能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题。快读文