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中职生涯职业生涯规划中的常见问题及对策 中职生涯职业生涯规划中的常见问题及对策 江苏省楚州职业教育中心校刘正发 摘要 :本文从实际出发 ,在分析当前中等职业学校学生 (简称中职生 ) 职业生涯规划中存在问题的基础上 ,探讨在中职生中开展职业生涯规划指导的思路及策略 ,旨在帮助中职生尽早明确职业定位 ,并通过中职 ,学校和社会三方的共同努力 ,从而让中职生认真对待自己 ,获得一个成功的职业生涯 ,收获一个满意的人生 . 关键词 :中职生 ;职业生涯规划 职业生涯规划就是在对个体的内在心理特征和外在环境条件进行评定 ,分析 ,研究的基础上 ,为其设定明确的长期职业发展目标 ,并制定相应的发展步骤和具体活动规划 .在中职生中开展职业生涯规划指导 , 可以帮助中职生充分认识自己 ,客观分析环境 ,从而结合内外因素 ,拟定可行性职业发展规划 ,引导学生合理定位 ,科学树立职业目标 ,正确选择职业 ,以实现个体人生价值的最大化 .但就现状来看 ,目前 ,许多中职生不能对自己的职业生涯科学地进行规划 ,职业生涯规划中存在太多不理性的因素 . 一,中职生职业生涯规划的常见问题 从 2006 年起 ,笔者所在学校连年组织学生参加职业生涯规划方案设计竞赛 ,很多学生的作品都取得了优异的成绩 .但在指导中职生职业生涯规划过程中 ,笔者发现普遍存在一些问题 ,这些问题导致了中职生育目就业和就业受挫 .这些问题主要表现在认识自我资源 ,分析职业机 ,明确生涯选择 ,制订行动计一划与实施 ,评估与反馈等环节中 ,其中比较突出的是认识不够客观 ,规划和实施有些脱离实际 ,带有理想化的倾向 ,具体表现在以下几个方面 : (一 )职业生涯设计意识淡薄 日前 ,虽然中职生职业生涯规划问题越来越受到重视 ,但真正普及还远远不够 .据我校最近调查显示 ,90%的在校中职生没有进行过职业生涯的思考和规划 ,尚未认识到职业生涯规划的重要性和对自己人生发展与就业的意义 .这严重阻碍了中职生职业生涯的发展 . (二 )自我认识不足 中职生年龄小 ,阅历浅 ,绝大部分中职生不了解自己的职业兴趣 ,职业性格 ,职业能力等 ,不知道自己喜欢的工作是什么自己能做或不能做什么工作有什么技能专长自身的优势 ,劣势有哪些这些严重影响了中职生做职业生涯规划时对职业方向 ,职业目标的正确选择 . (三 )对未来的职业缺乏感性认识 据调查 ,目前中职生获得职业信息主要通过互联网 ,人才招聘市场 , 就业指导课程以及相关讲座等 ,尽管信息量很大 ,但中职生不能切身体验职场的真实状态 ,没有真正了解将要从事的职业 ,以及该职业对从业人员的潜在要求 .不知道自己在知识 ,技能与态度方面与目标职业对从业人员要求之间的差距 ,而清楚自我职业能力 ,职业态度与职业技能的差距是制定学习目标与计划的重要依据 .这种状况导致中职生在制订职业生涯发展规划时缺乏相应的目标与针对性 ,致使中职生在自我感觉良好中缓慢发展 . (四 )择业目标不确定 据我校最近对中职生的择业取向调查显示 ,有 5.69%的中职生选择国家单位 ,21.87%的中职生选择事业单位 .依据现实情况 ,国家单位 ,事业单位录用中职生的机率微乎其微 ,但仍有 27.75%的中职生仍将其作为就业单位的首选 ,这说明在中职生中讲待遇 ,求稳和怕竞争的心理仍大有市场 .有 13.21%的中职生选择中外企业 ,而选择先就业后创业的学生达 40.77%.这一方面说明大部分中职生的成就动机比较高 ,但又从另一方面反映了中职生没有认清自己适合做什么工作 ,容易受外界干扰 ,对职业选择没有坚定的信念 .职业目标的不确定 ,影响中职生在校期间对职业素质有针对性的培养 ,阻碍其今后职业生涯的发展 . (五 )缺乏有意识的素质培养 在制订了职业生涯规划后 ,行动成为关键环节 .中职生要按照规划有意识地自我培养 ,提高自身各方面的素质和能力 ,以达到职业目标的需要 .现实情况是 ,不少中职生制订了职业生涯规划后 ,并没有按照规划有针对性地培养自身各方面的素质和能力 ,以实现确定的职业目标 , 而是写一套 ,做一套 ,规划成了一纸空文 ,职业生涯规划难以落实 ,影响其就业及职业生涯的发展 . (六 )主观不努力 ,客观找原因这点主要表现为一些中职生本身缺乏上进心 ,制订了计划也不去实施 ,不是为自己找借口 ,就是想办法让别人帮忙 .等到问题出现的时候 ,怨天尤人 ,抱怨社会不公 .这样的中职生缺乏上进心和学习的动力 ,他们中大多数人没有考虑到选择该职业目标的原因 ,以及达到目标的途径 ,达到目标所需的能力 ,应有的训练和必要的教育 ;规划中没有想到达到该目标可能得到的助力和可能遇到的阻力 . (七 )目标确立过于理想化 中职生虽然可以通过一些途径对行业 ,职业等信息进行