【精编】初中作文指导：写作 叙事要完整 配套教案.pdfVIP

写作 叙事要完整 配套教案 教学目标： 1、 以课文为例，帮助学生熟悉记叙的六要素，并了解顺叙、倒 叙、插叙的特点和作用。 2、通过写作练习，帮助学生熟练掌握顺叙方法，并尝试运用倒 叙和插叙，使文章更加活泼。 3、通过写前指导和写后修改，强化学生开头点题、结尾扣题， 以及首尾呼应的意识。 教学重点难点： 教学重点： 选取生活事件或片断进行记叙 教学难点： 选取生活事件或片断进行记叙 教学方法：谈话法、讲授法 教学课时：1课时 教学过程： 一、 导入 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 美文共欣赏： 一根羽毛，或许太平常，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。一 粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。 推荐理由：“语从平常中出，意在随意中生。” 二、 写作指导： 叙述事情要完整，为什么要完整？怎样才能称之为完整呢？ 记叙文的六要素指哪几个要素？其中哪个要素最关键呢？ 要想达到叙事完整，必须注意哪几个方面的因素呢？ 能否以《爸爸的花儿落了》为例，来分析一下上面提到的几个 要素呢？ 如：《爸爸的花儿落了》 线索：两条线索，一是围绕着爸爸种的花，二是围绕着“我” 的毕业典礼。 情节顺序：按时间顺序（顺叙）：参加毕业典礼前；毕业典礼 进行中；毕业典礼结束后。在每一部分插叙相关内容：典礼开始前 引出头天探望生病的爸爸，通过父女对话引出六年前因为赖床被爸 爸打的事情；典礼进行中由韩主任的话引出爸爸爱养花种花以及让 我去给在日本读书的叔叔寄钱的事；毕业典礼结束后赶紧回家，老 高告诉我爸爸去世了这一消息。 详细描写：爸爸打我这一件事；爸爸养花；爸爸让我去寄钱。 刻画人物：语言、动作、神态等。 记叙文的六要素是指：时间、地点、人物、事情的起因、经过 以及结果。其中，事情的经过是最关键的，经过具体完整，也即叙 述事情完整了。 叙事，即叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。这 是记叙文中常见的一种表达方式。做到叙事完整、条理清楚，是写 作记叙文的起码要求。 叙事要完整，要注意以下三个方面： 一、叙事，要写清事情的“六要素”。 二、叙事，要把事情的经过交代具体清楚。 三、叙事，要围绕一个中心（思想）来行文。 除此之外，还需要注意哪些方面呢？ 要做到叙事完整，必须注意哪两个方面？ 一、特别要注意叙事的顺序。 二、还要注意安排好文章的开头和结尾。 所以，完整的叙事要做到开头、中间、结局以及叙述的顺序，古人 称之为“凤头、猪肚、豹尾”。离开了这三个方面，叙事就不够完 整，就是缺陷美了。 三、写作实践一： 一、下面这几段文字顺序凌乱，条理不清。以小组为单位讨论：怎样给它 们排序最好？为什么？见语文书第 42 页。提示：可以按不同的顺序排列这些 材料，但要说出各自的好处。 提示：可以按照顺叙来排序：应该是：7614235 还可以按照插叙或者倒叙顺序来排序，应该是怎样的顺序呢？ 四、尝试写作 题目：今天，我很高兴 原因：我扶了一个小孩 记叙文六要素及其作用：六要素：时间、地点、人物、事件的 起因、经过和结果作用：讲清楚六要素，事件就叙述完整啦 时间：要求：1.时间要写具体。 2.时间的表现和表达要灵活。 3. 特定时间。 4.以“早晨上学就要迟到啦”为特定时间。 地点：要求：1.确定好具体位置。 2.以“上学路上，一家 门 口”为具体地点。 人物：要求：1.确定好主要人物。 2.根据情况加入人物。 3.恰当 运用刻画人物的方法。 4.主要人物是我和小孩，添加人物是小孩妈妈。 事件的起因 ： 要求：以“小孩趴（摔倒）在地上” 为起因 注意事项： 1.想象好小孩趴在地上的样子； 2.观察要有一定的次序：先远远 地看见，然后是走近看到的。 事件的过程（主体部分)： 1.扣住“扶”字详细叙述描写。 2.想清楚每一个环节，即“扶”的步骤： 下车子——弯腰伸臂——抱起——小孩的正面形象——安抚小 孩（哄、拍等等）——小孩不哭或继续哭。 3. 运用语言、动作、外貌等多种描写方法来刻画人物。 事件的结果： 要求：1.以“小孩妈妈感谢我，我很高兴”为结尾。2.注意和开头的 内容相呼应。 写作的