朱自清1.《春》ppt课件 部编本新人教版七年级语文 上册.ppt

春 1.学习多角度赏析写景语段。 2.感悟课文深层意蕴。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 活动过程：①组内交流对第四段“春花图”的赏析，要求多角度有一定深度，个人完善批注。②小组两到三人合作展示批注成果。③教师、组内学生、组际学生互评完善。 ①这段文字写景有序，按照“树上”“花下”“遍地”由上到下的空间顺序描写春花，给人鲜明的印象。 示例： ②写树上的花，第一句运用拟人修辞写花之繁盛，第二句运用比喻、排比写花之明艳，第三句运用虚实结合写花之香甜。第四句运用侧面描写，以蜂蝶之多之闹，衬托花之多、艳、甜。 ③本段先后调动了视觉、味觉、听觉等感官来描写，动静结合，写出春花旺盛的生机和活力，给人身临其境之感。 ④写野花，运用比喻、拟人手法，写出野花多而闪亮的特点。 ⑤本段用词生动，如“不让”“赶趟儿”“满是”“嗡嗡地”“闹着”“眨”等，生动写出了对象的情态和特征，蕴含情味。 ⑥本段语句整散结合，长短结合，读来朗朗上口，富有情趣。 要求：①标注语句序号。 ②把握段落主要写景对象特征，感受意境，体悟情感。 ③从多种角度赏析相关语句，批注要准确完整。 ④尝试独立讲解整段文字。 运用赏析写景语段相关方法，自主批注第六段“春雨图”。 示例： 这段文字春雨和春雨轻笼下的世界与安静和平的氛围。 首先，以“雨是最寻常的，一下就是三两天”突出春雨连绵的特点。“可别恼”“看”这是在提示读者，同时又带有作者对春雨的绵绵爱意。 第三句连用三个比喻铺陈极写春雨的细密、闪光、轻盈，“密密的斜织着”既写雨又暗写风，“薄烟”立体展现了细雨蒙蒙的整个情态。 第四句以树叶子、小草发亮逼你的眼表现春雨对万物的洗涤滋润。而描摹傍晚时分的灯光及安静和平的氛围也从侧面表现了雨的朦胧。 本段的最后两句迅速转换空间，写乡下路上行人、田里农夫及人们的草屋写出了春雨带给人们慢节奏有诗意的生活氛围。与上文春风中悦耳的音响相对，春雨总一切显得那么安静，由动入静，由景及人，自然引出下文大众迎春的热烈情景。体现了作者巧妙的构思功力。 自由诵读7-10段，说说你的发现和疑惑。 示例： ①第七段叠词使用有特色“家家户户”“老老小小”突出突出参与度之高，“舒活舒活”“抖擞抖擞”表现人们在春天外在动作和精神风貌。 ②“也赶趟儿似的”呼应“春花图”，表现人们的活力和热情。 ③引用“一年之计在于春”突出春天对一年生活的重要性，表现了惜时奋进、充满希望的精神风貌。 ④赞春三个比喻分别赞美春天的新、美丽和充满力量。 ⑤“他领着我们上前去”，呼应课文开头，表现了对春天的赞美，对未来的希望和信心。 发挥想象，仿照文章结尾，另写一组比喻句来赞美春天。 流程： ①修改润色课前完成语句，注意要写出春天某方面特征，同时传达作者情感。 ②班级交流完善。 ③比喻接龙成诗。