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人教版六年级上册《詹天佑》说课稿 人教版六年级上册《詹天佑》说课稿 一、说教材 一、说教材 《詹天佑》是九年义务教育六年制小学教科书语文第十 《詹天佑》是九年义务教育六年制小学教科书语文第十 一册的一篇课文。这是一篇用人物姓名为题的课文，重点写 一册的一篇课文。这是一篇用人物姓名为题的课文，重点写 詹天佑一生中最重要的事迹主持修筑第一条完全由我国的 詹天佑一生中最重要的事迹主持修筑第一条完全由我国的 工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰 工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰 出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧的力量。它被编排 出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧的力量。它被编排 在十二册第六组，本组是整个小学阶段的最后一组，因此要 在十二册第六组，本组是整个小学阶段的最后一组，因此要 求学生要综合运用小学阶段学到的语文基本功来学习本组 求学生要综合运用小学阶段学到的语文基本功来学习本组 课文，通过学习使学生的听、说、读、写能力有所提高。根 课文，通过学习使学生的听、说、读、写能力有所提高。根 据国家教委颁布实施的素质教育的要求以注重开发受教育 据国家教委颁布实施的素质教育的要求以注重开发受教育 者潜能，促进受教育者各方面生动活泼地发展的基本特征为 者潜能，促进受教育者各方面生动活泼地发展的基本特征为 理论指导，在教学环节的设计上，本着不仅让学生学会，更 理论指导，在教学环节的设计上，本着不仅让学生学会，更 重要的是让学生会学的原则；在教学时，紧扣 《语文课程标 重要的是让学生会学的原则；在教学时，紧扣 《语文课程标 准》要求，结合学生实际情况，我把本课设计为两课时，为 准》要求，结合学生实际情况，我把本课设计为两课时，为 突出教学重点，突破难点，我将第二课时作为教学重点来说， 突出教学重点，突破难点，我将第二课时作为教学重点来说， 并制定如下教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的 并制定如下教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的 事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。 事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。 2、揣摩课文的表达顺序，顺着作者的思路深入理解课文。3、 2、揣摩课文的表达顺序，顺着作者的思路深入理解课文。3、 有感情的朗读课文。教学重点是：1、了解詹天佑修筑京张 有感情的朗读课文。教学重点是：1、了解詹天佑修筑京张 铁路遇到的各种困难。2、通过具体事例体会詹天佑是杰出 铁路遇到的各种困难。2、通过具体事例体会詹天佑是杰出 的爱国工程师。 的爱国工程师。 第 1 页 第 1 页 二、说教学方法 二、说教学方法 在诸多的教育教学论著中都强调：在课堂教学中，教师 在诸多的教育教学论著中都强调：在课堂教学中，教师 是主导，学生是主体，学生的学离不开教师的教。那如何才 是主导，学生是主体，学生的学离不开教师的教。那如何才 能充分发挥教师的主导作用，运用恰当的教学方法让学生积 能充分发挥教师的主导作用，运用恰当的教学方法让学生积 极主动地学习呢？教无定法，我根据本课的教学任务，结合 极主动地学习呢？教无定法，我根据本课的教学任务，结合 高年段学生的知识结构和认知水平，运用以下几种教法来提 高年段学生的知识结构和认知水平，运用以下几种教法来提 高学生的学习效率。 高学生的学习效率。 1、情境式教学法 1、情境式教学法 兴趣是最好的老师。如何在一堂课的一开始就吸引学生 兴趣是最好的老师。如何在一堂课的一开始就吸引学生 的注意力，