课堂教学大练兵实施方案.pdf

董店小学课堂教学大练兵活动实施方案 董店小学课堂教学大练兵活动实施方案 为贯彻落实县教体局会议精神和中心校工作安排，扎实推进我校教师课堂教 为贯彻落实县教体局会议精神和中心校工作安排，扎实推进我校教师课堂教 学大练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育教 学大练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育教 学工作稳步发展，特制定本方案。 学工作稳步发展，特制定本方案。 一、指导思想。 一、指导思想。 以提高教师的教学水平，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基 以提高教师的教学水平，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基 于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教 于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教 书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为 书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为 办好全镇人民满意的教育提供优质的师资保障。 办好全镇人民满意的教育提供优质的师资保障。 二、活动目标。 二、活动目标。 通过开展岗位大练兵活动： 通过开展岗位大练兵活动： 1、促进教师专业发展，适应新课程实施的要求。 1、促进教师专业发展，适应新课程实施的要求。 2、通过解决教师在教育教学中的问题，构建有效教学行为模式，切实提高 2、通过解决教师在教育教学中的问题，构建有效教学行为模式，切实提高 课堂教学的有效性。 课堂教学的有效性。 3、全面提高教育教学质量，促进我校教育事业持续稳步发展。 3、全面提高教育教学质量，促进我校教育事业持续稳步发展。 三、基本原则。 三、基本原则。 按照 “全员性、校本性、层次性、过程性、实效性”等五项原则，加大力度 按照 “全员性、校本性、层次性、过程性、实效性”等五项原则，加大力度 搞好本次大练兵活动。 搞好本次大练兵活动。 1、全员性。教师岗位大练兵是教育改革与发展的客观需要，教师必需人人 1、全员性。教师岗位大练兵是教育改革与发展的客观需要，教师必需人人 参与。要努力营造全员教师大练兵的良好氛围，通过练兵，使教师专业水平有明 参与。要努力营造全员教师大练兵的良好氛围，通过练兵，使教师专业水平有明 显提高。 显提高。 2、校本性。大练兵活动是校本研修活动的延续和深化，是教师队伍建设的 2、校本性。大练兵活动是校本研修活动的延续和深化，是教师队伍建设的 重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内 重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内 涵，拓展校本研修的外延，提升教师校本研修的质量与水平。 涵，拓展校本研修的外延，提升教师校本研修的质量与水平。 3、层次性。大练兵活动应分层次进行。新教师侧重职业基本技能的训练， 3、层次性。大练兵活动应分层次进行。新教师侧重职业基本技能的训练， 具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师 具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师 侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同 侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同 程度的提高。 程度的提高。 4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统 4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统 性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发 性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发 挥评价的作用与功能。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价。 挥评价的作用与功能。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价。 5、实效性。教师岗位大练兵要以“干什么，练什么”为基本出发点，立足 5、实效性。教师岗位大练兵要以“干什么，练什么”为基本出发点，立足 教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效 教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效 教学和制约教师