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小学生硬笔书法教程 第一、二课时 钢笔楷书的特点 楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。钢笔楷书具有 以下几个特点： 一、讲究用笔 钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔 方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体 现。钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意， 笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。因此，必 须经过严格训练才能掌握用笔方法。 二、笔画分明 钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净 利落，不能潦草、粘连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使 笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、 弯而不弱、流畅自然。 三、结构方整 钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、 字形端正、合乎规范。字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。虽然 也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是整齐工整的。 正是由于以上原因，历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一 步。现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求，学生在小学阶段主要是 学好写钢笔楷书，打好基础，为上中学写行楷书创造条件。实践证明，只 有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌 握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、 流畅自然的行书和草书。 练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画，主要解决用笔 方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首 之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将 字写端正、整齐、美观的要求。 第三、四课时钢笔字的选帖标准 选帖是学习钢笔字的重要环节，字帖选择恰当与否，直接关系到临摹 的效果。字帖的种类很多，按字帖编写水平，有高低之分；按字帖编写内 容和形式，有实用和不实用之分；按字帖的书写风格与习书人已经形成的 书写习惯，又有适合和不适合之分。因此，初学者应该本着高水平、实用 并适合自己特点的原则去挑选字帖临摹。在挑选字帖过程中，应注意以下 几种情况： 一、要选择规范、实用和自己喜爱的字帖 对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第 一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要 求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应 符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编 写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和 练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方 法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法， 使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同 是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修 养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的 特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会 “心摹手追”。 二、要注意选帖的连贯性和变化性 选帖的连贯性是对初学写字者而言，变化性是对已有一定书写水平的 人而言，这实际上是临帖 “先专一后博学”要求的体现。对于初学写字的 人来讲，临帖的专一主要表现在认真临好一本楷书字帖的同时，可选择一 本风格与楷书接近的行楷书字帖练习(最好是同一个人编写的字帖) 。这样临 摹练习起来容易接轨，入帖快，效果好。对于有一定楷书和行书基础的人 来讲，在基本掌握一种字帖的风格之后，应换一本其他风格的字帖临摹。 通过反复的临摹训练，吸取各家之长，逐步形成自己的书写风格。这就要 求选帖注意多样性、变化性，不受一家一法限制。 三、关于选帖的“品位”高低问题 历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证 明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写 字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追 求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失 去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、 规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟， 再一步