六年级上册美术全册教案(人教版).docVIP

六年级上册美术全册教案（人教版） ⑴远近的奥秘 授课班级：六年级 课业类型：造型 ?表现 课时： 2 课时 教学目标： ⑴了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 ⑵学习、了解视平线和消失点的透视概念。 教学中难点： 重点：通过对四周环境的观察， 发现近大远小的透视现象、 能掌握简略的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描画的物象更贴近真实。 难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律， 提高儿童绘画的基本技能，逐渐开展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学具准备： 师：范图、教学ＶＣＤ、学生作业用纸 生：绘画工具 教学过程 第一课时 一、组织教学： 按常规进行。 二、过程设计： ⑴导入新课 观赏图片，观察投影片中路的宽窄、 栏杆的密疏、 树木的大小等你能用简略的图形在纸上表现这些事物吗？ 讨论学生们的简易画，从中发现了什么问习题？ 生：近大远小。 ⑵讲授新课 1、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课习题：远近的奥秘） 在近大远小的透视现象中， 除了近大远小的现象外， 还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近久远短、近清晰远含糊、近鲜明远灰暗（色彩） 2、什么是透视呢？ 在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。 你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。 当两边的树木向远处延伸时， 就渐渐地消失在视平线的一点上， 这点就是消失点。 3、说说四周环境中的透视现象？ 4、观赏课本上的范图，让生找图中的消失点。 5、师示范 1 / 13 ①先找到消失点。 ②画出主要的的透视线，如马路。 ③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。 ④将物体的外轮廓简单表现出来。 ⑶本课练习临摹课本上范图 生作业，师巡视辅导 对有艰难的学生进行个别辅导 ⑸作业展示 第二课时 一、组织教学： 按常规进行。 二、过程设计： ⑴讲评上节课作业 1、透视现象是否精确 2、近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？⑵在绘画上色时注意哪些问习题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。⑶学生继续完成作练习，老师辅导。 ⑷作业展示 师生共同评价。 教学反思： 学生以前已经接触过写生课， 所以对于静物写生已经不生疏了， 主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强练习。 2 课、风景写生教学目的： 学习简略的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。稳固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。 教学重点：了解简略的风景构图知识，稳固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。 教学过程： （一）引导阶段（ 10—12 分钟） 观赏、剖析课本图例，稳固对透视概念的理解。 师：“同学们学习了基本的透视知识。 下面让我们来观赏一组图片， 看看他 们是如何运用哪些透视方法的。”稳固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生剖析他们的特点。 了解风景写生的方法与步骤。 观赏课本第 2 页下方的图片， 了解白色方框的作用， 师：“这些方框我们称之为取景框， 在风景写生中有很重要的作用， 它就象照相机的镜头， 照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。 所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。 ”师展示“回”字形的取景框。 并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。 以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察， 解说风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、 中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。 如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。观赏一些风景画和学生习作。 2 / 13 步骤：观察——取景——构图——描画——修改——拾掇完成 （二）开展阶段（ 28—30 分钟） ⑴取景构图实地风景写生 选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景， 观察建筑物的透视变化， 然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。 教师巡视辅导，及时帮助学生改过错误。 作业点评。 教学反思： 本节课中局部学生们有点感觉了画的还不错，我发现学生越大越需要鼓舞，表彰。有的同学告诉我：教师 , 其实画画很有意思，用笔能表现不同的美，很神奇。课后我做了一个调查，发现学生都很喜爱画实物。让学生对美术感兴趣，学生的作品不能要求太高了，以激励，表彰为主，让他们喜爱上美术课，喜爱画，这节课目标到达了，在以后的课堂上我还要想更多的方法来让他们喜爱画画。 3 课心中的风景教学目的：⑴根据记忆活想象，表现心中的风景。 ⑵培