社会公德教育.pdf

社会公德教育演讲稿 一个社会的公共道德水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度， 一个人如果不遵守社会道德，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。 第一课时 今天要讲的题目是：社会的公共道德。 社会公共道德的主要内容包括：文明礼貌、保护环境、遵纪守法等等。 它涵盖了人与人、人与社会、人与 自然之间的关系。它的主要作用，一是追 求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。 再看一个外国的例子。 有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一 盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说： 不必这“ 样，你端着东西已走了半截，而我现在空着手，请你先过去吧 ! ”他把 请“”字说 得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也 是良好社会公德的体现么 ? 我这里不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉： 认为道德只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不道德 言行而愧疚 ;或者认为即使践行了道德的要求，也并不因之成为伟人、名人。 我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。 一个社会的公共道德水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度， 一个人如果不遵守社会道德，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。 在清朝的时候，清朝大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地 吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不 遵守社会公德的 历史教训。 公共道德是社会意识的一种体现 ,而公共道德又建立在个人的道德修养水 平之上。试想一下，如果有人不注重自身的道德修养，他会有良好的公共道 德吗 ?不会 !个人道德修养是根、 是本。人要有良好的公共道德，必先从自身做 起，从身边做起。所以鲁迅先生说： “中国欲存争于 天下 ，其首在立人，人立 而后凡事举。 ”“立人 ”的意思便是要完善人的思想和道德修养。人的道德修养 并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力 精品文库 于读书求学，完善自身的认知水平 ;认知到达一定水平，就有了明辨是非的能 力 ;有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努 力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古 人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推 进社会公共道德的基础。 第二课时 一个社会的道德氛围对他的民众有莫大的影响。为什么这么讲呢 ?去过欧 洲或日本的人，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只 要亮起红灯，纵使马路一辆车都没有，外国人绝不过马路。他们认为这是必 须遵守的公共道德。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮地冲红灯呢 ?这 就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会 氛围又从何而来呢 ? 有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家， “教授，您人生最重要的东西是 在哪儿学到的呢 ?”， 在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比“ 如说，有好东西要与朋友分享、要谦让、吃饭前要洗手 ……”我们完善自己的 道德修养也是一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭、 洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识 层次，使文明贯穿我们的一举一动。 我们从小接受社会公共道德的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈社 会公德。可是看见校园中随处丢弃的饭盒、饮料瓶，听着某些同学口中吐出 的脏话，怎能不教人痛心疾首呢 !难道我们都是