小学一年级语文：《纪念》第一课时说课稿.docx

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《纪念》第一课时说课稿 一年级语文教案 各位评委，你们好！ 今天我要说的课是小学语文第二册课文《纪念》第一课时。 一、说教材:《纪念》是北师大版小学语文第二册第六单元的一篇主体课文。本单元以“爱护”为主题，学生在学习语言的同时，应该了解怎样与自然和谐相处、怎样与周围的事物和谐相处，树立环保意识。 《纪念》这篇课文借动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告诉我们：最珍贵的纪念不是刻上什么字，而应该像小刺猬那样在亭子周围种上花，爱护亭子，美化亭子。其目的是让学生通过阅读树立爱护公物、爱护建筑的意识。课文在表现形式上，一方面以小亭子为线索，小亭子被破坏，后来变得更美，从效果上形成了对比；另一方面，以小动物留纪念为线索，小熊他们在小亭子上乱写乱画，小刺猬却种花美化了小亭子，从行为上也形成了对比。课文要求认识个生字，难点是读准后鼻音、翘舌音的字。 二、说学情 新课标指出，识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。本学期继续巩固看拼音识字、听读识字和看图识字的方法，逐步学习部件分析法、编顺口溜等识字方法。同时，根据新课标与教材的体系安排，在一年级下册还有一个教学重点就是阅读。结合我校____(省、市、区、县)“xxx”教育科研立项课题《小学语文课堂教学中教师评价语言的研究》，我们一年级组在本期把通过教师课堂评价语言培养学生朗读能力作为重点。一年级学生一般已经掌握七、八百生字，绝大多数同学能读通课文。虽然他们的理解水平低，但是朗读兴趣浓厚，只要抓住重点语句，巧用评价，反复训练，就会把课文读通读顺，甚至读出感情。 三、说目标 根据单元教学要求、课文的类型和学生实际情况，确定的教学目标为： 1、认识13个生字。 2、正确、流利、初步有感情地朗读课文，感悟小刺猬爱护亭子，美化亭子行为之美。树立爱护公物、爱护环境的意识。 教学重点确定为：认读13个生字，流利、初步有感情地朗读课文。 教学难点确定为理解课文两个重点句子。 四、说教法; 本课主要采用创设情境、问题导读和精读评价等方法进行教学。 兴趣是最好的老师。苏联教育家巴班斯基认为：刺激学习兴趣，引起学生学习动机的方法可以创设情景。因此在教学中，我利用多媒体展示图画、播放音乐，用语言描述，激发想象等方法创设童话情境，发挥创造性思维，揣摩理解课文。 小学一年级学生自制力弱，注意力不易长时间集中，但愿意听从老师的教导。为此，我们可以用问题导读的方法，带着学生有目的、有重点地解读课文，能有效地集中学生的注意力，激发学生的思维。 阅读教学的本色就以读为本，在读中感知，在读中感悟，培养语感。本课语言优美生动，激发学生读书欲，要以读代讲，以读促讲，以读代问。加强朗读评价，促进学生语言发展，提高朗读水平。 朗读是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好手段。为此作这样的朗读训练：初读：指读，读正确；再读：用眼扫描，读通句子，初步感知课文内容；速读：找出第二、三自然段的重点句子；精读：抓住重点，想象品读。通过自读自悟、同桌评读、引读、齐读等朗读训练，学生对课文既有全面了解，也有深层挖掘。 五、说程序