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Unit1 第2课时
一、教学目标
1.能读懂故事主要内容,借助插图理清故事主要情节。
2.能在理解的基础上模仿故事人物对话。
3.能正确指认、认读表示安慰或劝慰的短语,如:Don’t worry. Don’t cry. Don’t beafraid.等。
4.能理解歌谣内容,有节奏地说节奏。
5.能通过学习故事中Mocky帮助Ann、帮助小男孩的行为,培养学生乐于助人的意识。
二、教学重点
在插图的帮助下理解并正确朗读故事。
三、教学难点
正确指认、认读劝慰语和寄慰语并在适当的情景中使用。
四、教具准备
课件、音频(教师可以在 平台直接调用或下载)。人物面具,教学卡片。
五、教学建议
Get Ready
复习故事
(1)呈现故事插图1、3、5、6.引导学生给插图中错误的行为提出警示和提示。
T: Look, what’s wrong? What can you say?
Ss: Don’t litter. /Dont touch…
(2)播放故事(I),删除故事中部分人物对话,让学生根据插图和对话提示,说出所缺的句子。
(3)学生四人一组朗读或表演故事(I)。
T: Let’s act out the story in grouups.
Listen and Read
1导入故事
(1)告诉学生,这一部分故事仍然发生在公园里。故事中有人需要帮助,让学生猜一猜是谁、需要什么帮助。
(2)教师完整播放故事动画,引导学生关注故事中都有谁遇到了麻烦。
T: Who is in trouble?
2.学习故事
(1)呈现插图7,引导学生说一说Mocky的行为是否危险。
T: Whats wrong? Can we touch it?
(2)呈现插图8,让学生说一说为什么Mocky爬到树上。
T : Why does Mocky climb up the tree? Is he afraid?
(3)呈现插图9,让学生注意Arm的相机,猜一猜谁能帮助Ann。
T: Look at the camera! Who can help Ann?
(4)播放插图9、10的动画,让学生一一核实预测是否正确。
(5)呈现插图11,让学生说一说为什么小男孩在哭,并猜一猜谁能帮助他。
T :Why is the boy crying? Where is his kite? Who can help him?
(6)播放插图11、12的动画,并引导学生评价Mocky的表现。
T: Is Mocky great in the story? Why?
3.模仿表演
(1)回顾故事内容。把Mocky—狗,Ann—相机,小男孩一风筝的图片贴在黑板上,引导学生回忆人物对话。
(2)教师播放录音,让学生指人物的对话、逐句跟读。
T: Now let’s read the story. Please listen carefully and read with the tape.
(3)把学生分成小组,在小组中朗读人物对话或分角色扮演。
(4)请几组学生朗读人物对话或者表演故事。
Talk Together
(1)呈现插图,让学生说一说小女孩遇到了什么问题,谁可以帮助她。
T: What’s her problem? Where is her kite? Who can help her?
(2)播放录音,让学生听对话,指插图中的人物。
(3)再放一遍录音,让学生跟读、模仿。
(4)呈现其余三幅插图,让学生说一说图中谁遇到了问题或困难,谁可以提供帮助。呈现相应的劝慰语句,教师示范,学生跟读。
(5)每次呈现一幅图,鼓励学生模仿对话,结合插图情景练习、表演。例如,
S1: I can’t do it .
S2: Don’t worry. I can help.
(6)教师呈现短语,让学生指认或认读。
Let’s Chant
(1)出示歌谣的插图,让学生说说过马路时应注意什么。教师结合学生所说内容呈现相应的词汇,如look left,traffic light。
(2)告诉学生今天要学生关于过马路的歌谣,比学生完整听一听。
(3)教师播放两遍歌谣,先鼓励学生根据节奏拍手,再鼓励学生模仿跟唱。
(4)教师播放歌谣,让学生边唱边做动作。
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