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（原创）实验探究题 一、（原创）实验探究题题目（共16分）： 实验室有四瓶无色溶液，分别是盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液，由于四瓶溶液的标签已褪色，模糊看不清，请仅使用这四瓶溶液及这四瓶溶液以外的另一种试剂，并按以下步骤将这四瓶溶液一一鉴别出来，贴上标签： 步骤一：分别取少量四瓶无色溶液样品于四支试管中，分别滴加 试液，请写出往其中一瓶样品中滴加试液的具体操作过程： 。其中仅有一瓶无色溶液变 色，说明该瓶无色溶液是盐酸。 步骤二：取少量另三瓶未被确认的无色溶液样品于三支试管中，分别滴加盐酸溶液，其中一瓶样品产生气泡，该样品是 （填化学式），写出产生气泡的化学反应方程式 。 步骤三：再取另两瓶未被确定的无色溶液样品于两支试管中，分别滴加少量步骤二被检验出来确认的无色溶液，其中一瓶被测样品中产生 现象，说明该样品是氢氧化钙溶液，写出该反应的化学方程式： 则另一瓶无明显现象的样品是 。将四瓶已经确认的溶液名称在对应的试剂瓶贴上标签。 试题类型：实验探究题。 评分标准（16分）紫色石蕊（1分）用胶头滴管吸取紫色石蕊试液，放在试管的正上方，挤压胶头滴管滴加试液（2分）红（1分）Na2CO3（2分）Na2CO3+2HCL=2NaCL+H2O+CO2↑（3分）白色沉淀（2分）Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH（3分）氢氧化钠（NaOH）（2分） 试题的讲评思路和方法： 1、教师让学生回忆并帮助学生复习溶液酸碱性的判断方法，即酸碱指示剂的变色知识。 2、教师帮助学生重新认识碳酸盐的检验方法及特点。 3、教师重新演示胶头滴管滴加液体的正确操作技能。 4、让学生独立重新完成本题后，教师再给出参考答案并在此帮助学生理清解题步骤。 命题意图及试题分析： 考查了学生运用酸碱指示剂的变色来判断溶液的酸碱性的知识； 考查了学生实验基本操作技能，要求学生会正确使用胶头滴管往试管内滴加液体的操作方法； 考查了学生是否掌握和正确运用化学用语。 = 1 \* GB3 ①正确书写化学式的知识点；②正确书写化学方程式的知识点 考查了学生利用碳酸盐的知识点来分析解题的能力。 = 1 \* GB3 ①遇酸溶液产生气泡；②可溶性碳酸盐遇可溶性钙盐会产生白色沉淀。 试题的考核目标与能力要求： 认知性学习目标的水平属于识别、说明、区分、判断，层次从低到高。 技能性学习目标的水平属于初步学会取用药品，检验物质，使用化学用语，层次从低到高。 试题的难度情况，学生在做题时可能的障碍： 试题难度：中等。 学生在作答时可能的障碍： = 1 \* GB3 ①实验基本操作不能准确完整的书写表达； ②化学式Na2CO3可能写成NaCO3，或没有看清题目要求写成名称碳酸钠； ③化学方程式不能准确完整的书写，可能将化学式写错或没有配平或漏写“↑”“↓”； ④对碳酸盐的知识点掌握不好的学生可能到步骤二、三会判断失误。 试题的价值： 本实验探究题考查学生的创新思维能力，达成对课程标准中关于“过程与方法、情感态度与价值观”的目标监控，并引导教师教学向初高中能力衔接方向转变，体现了对“素质观、能力观和情趣观”等教学理念的深度落实。