初中结构混乱的病句.docVIP

PAGE 1 初中结构混乱的病句 修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。下面是 给大家整理的初中结构混乱的病句，供大家阅读! 初中结构混乱的病句(1)句式杂糅 句式杂糅是就是只有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。 例如：阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。(2008年全国卷Ⅰ) 分析：句式杂糅。“我们发现问题”和“现象反映问题”两套句式杂糅。可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。 (2)暗换主语 暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病。 例如：中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。(2008年辽宁卷) 分析：暗换主语。“它的传播” 中的“它”指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”所以可以把“它”改成“中国皮影戏”。 (3)中途易辙 中途易辙是在语言表达中一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来了一句，造成句子之间没有衔接的语病。 例如：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。(2008年重庆卷) 分析：中途易辙。前一句说“坐火车去观赏高原风光”后一句应表达感受之类的内容，但是却交代“威尔士最主要的一个景点”造成句子之间缺少衔接。所以可以改成“坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是一件很惬意的事情。”或改成“能坐火车去观赏高原风光的威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰，是威尔士最主要的一个景点。” 备考方略：1、积累杂糅的典型句式。例如“被(受)hellip;hellip;所hellip;hellip;”“原因是hellip;hellip;造成(引起、诱发、作怪)”“由于hellip;hellip;结果”“之所以hellip;hellip;的原因” “关键在于hellip;hellip;”与“hellip;hellip;决定性作用” “hellip;hellip;的原因(起因)”“由hellip;hellip;诱发(所致)”等。 2、梳理主干与枝叶，看主谓宾搭配合理与否。尤其是省略主语时，检查全句主语是否一致。 初中结构混乱的病句修改1.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。 1“教人精神一振/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱; “我们hellip;hellip;问题”与前面脱节，可删除“我们hellip;hellip;现象”使前后主语一致。 阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。 2. 结构混乱，“我们hellip;hellip;问题”与前面脱节，可删除“我们hellip;hellip;现象”使前后主语一致。 这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。 3.句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求” 一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 4. “这是由于hellip;hellip;的缘故”和“这是由hellip;hellip;决定的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。 这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。 5. “壮举是hellip;hellip;表现”“壮举背后是hellip;hellip;”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。 6.处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。 6. “民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论hellip;hellip;的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。 7. 观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 7. “观摩hellip;hellip;庭审”的主语无疑是“我们”(省略了)，但接下来的“对我们hellip;hellip;”的主语显然不是“我们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对”。 8. 中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。 8. “中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。 9. 山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都