五年级下册数学听课记录：《体积与容积》 (2).doc

五年级下册数学听课记录：《体积与容积》 一、 前自学 前每人 一份 学稿，独立自学。 二、 堂小 合作学 ?意 不一致 在 内 。 内解决不了的 下来。三、老 引 学 朱教 分 提出 学生解答， 最后老 。在 生交流中把体 、 空 、容 等概念弄分明。 四、从 中学——提出 并解决 个 是我最喜 的局部。 学生的 学稿上都 学生提出了自学后的 。朱教 前从学生提出的 多 中 了一局部 堂解决。 例如： 蛋与 蛋哪个体 大？ 水有体 ？ 体 与容 有什么关系？ 可不可能体 大容 小？ 怎 比 体 的大小？ ?? 老 根据学生提出的 学生解答，或是独立思考、或是小 交流、或是 演示、 亦或是 手操作。 通 形式多 的活 一一解决学生提出的 ，加深 体 、容 的理解。学生学的开心又 松，而且把自己原来提出的 都解决了，很有成就感。 朱教 的 堂，无不体 了学生的主 学 。从 学、提出 开始，到 堂交流、解决 ，学生都在主 思考。而老 的作用就是帮助学生更好、更深入地理解知 。 正如朱教 所 ， 学 就是把不明白的弄明白。 当学生能想 定解决自己的疑 ，他就学 到了新的知 与技能。在教学中，我 也 注重引 、鼓舞学生大胆提出 ， 堂上把不懂的弄懂了，学生有收 ，才是高效的 堂。 1 / 1