五年级下册语文《景阳冈》教案三篇.doc

五年级下册语文《景阳冈》教案三篇 篇一 教学目的： 学会本课的生字、新词。 理解课文的内容，心得武松的倔强豪放、机智勇武的性格。 激发与培养学生浏览名著的兴趣。 教学重难点： 重点：理解武松打虎一局部内容。 难点：心得人物的性格特征。 教具准备： 小黑板，ＤＶＤ，电视机。 教学时数： 一课时 教学过程： 一、激趣导入 同学们，看过电视剧《水浒传》吗 ?谈一谈你对《水浒传》的了解。 今天我们一起学习《景阳冈》 ，去认识打虎英雄 -- 武松吧。 板书课习题：景阳冈 ( 解习题 ) 参照“浏览提示”，明确学习要求： 1、找出详细描写打虎的局部多读几遍。 2、除了打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有关系吗 ? 3、武松给你留下了什么样的印象 ? 二、初读课文，整体感知。 自由读课文， 要求把课文读通读顺， 把字音读精确， 不懂的字词可查阅工具书进行解决。 检查学生自学情况。 1、小黑板出示：吓唬、诡计、踉踉跄跄、腰胯等词语。 2、指名朗诵。 3、重点指导个别字词的音、形、义。 4、说一说课文讲了一件什么事 ?重点写了哪些内容 ?( 板书：喝酒，上冈，打虎，下冈 ) 三、再读课文，重点研读“打虎”片段。 细读打虎的内容，说说老虎和武松给你留下了什么印象。 你是从文中哪些地方感受到的 ?用横线画下来品析。 展示交流 打虎： 1、引导学生抓住老虎伤人的三招以及武松对付老虎的三闪来学习。 老虎：一扑 一掀 一剪 武松：闪在青石旁 闪在大虫暗地里 又闪在一边 ) 2、武松的这一系列的“闪”能否换成“躲”，说说理由 。 1 / 5 3、找出武松打虎的动作描写 ( 抡 劈 揪 按 踢 提 打 ) ，感受武松的英勇无 畏。 4、让学生试着表演武松打虎的精彩过程，师生共同点评。 5、请同学们观赏一下电视剧《水浒传》中《武松打虎》的精彩片段，再次感受武松的机智勇敢和打虎时触目惊心的局面。 6、有感情地朗诵。读出老虎的凶猛，读出武松的机智勇武。 7、学生展示自己的朗诵。 喝酒： 1、引导学生抓住武松喝酒时的语言与动作描写来学习。 2、感受到武松什么样的性格特征。 ( 倔强豪放 ) 老师小结过渡： 方才我们重点交流了打虎和喝酒两个局部， 已深切心得了武松的倔强豪放与英勇无畏。除了这些，课文还写了哪些内容 ( 上冈，下冈 ) ，它们与表现文章中心有关吗 ? 四、总结归纳 同学们，通过《景阳冈》一课的学习，我们认识了一个怎样的武松 ? 倔强豪放，机智勇武 五、探究延伸 学了这一课，武松打虎的英雄气概给我们留下了不可磨灭的印象， 但有同学说：“现在要保护老虎， 武松打虎的内容不该读了。 ”你同意吗 ?说说你的看法。 学生讨论 学生畅谈，师相机点拨附：板书设计 景阳冈 打 虎 机智勇武 上冈 下冈 喝酒 倔强豪放 篇二 教学目的 ⑴理解课文内容，了解武松打虎的经过。 ⑵在理解内容的基础上分清事情的前因后果。 ⑶有感情地朗诵武松打虎的局部，从中心得人物形象。 教学过程 一、启发谈话，导人新课 前面学过的两篇课文， 讲的都是我国古代的事情， 今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代小说《水浒传》中的片段改写的。 ( 板书：景阳冈 ) 发问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简略的介绍 ?《景阳冈》讲的是谁的事 ? 二、初步理解课文内容，理清课文层次 ⑴提出自学要求： 用比较快的速度把课文默读一遍， 依照事情经过把课文分成四段。 2 / 5 ⑵ 学生 是怎 分段的，每段 的是什么 三、 打虎前抓喝酒，写 言 特点 ⑴快速默 一局部， 并画出武松的 言。 通 武松的 言， 会武松有什么特点。 ⑵引 ，并板 豪爽、 倔 、 勇敢、 酒量惊人、 胆量 人。 ⑶你是通 哪些句子 会到武松具有 些特点 ? 豪爽“ 酒真有气力”。 倔 “原来 。我吃了三碗，如何不醉 ?” “ 胡 ! 道不付你 ! 再 三碗来” 勇敢 “就有大虫，我也不怕”。 “ 是店家的 ，吓 那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么 ! ”。 酒量惊人。“武松前后共吃了十八碗。” “凡是客人来我店，吃了三碗的，就醉了， 不得前面的山 。” 胆量 人。 “武松笑道：‘??你 的 来吓我。就有大虫，我也不怕。’” “武松看了看笑道：‘??我怕什么 ! ’” “ 想了一回， 道：‘怕什么，只管上去，看看怎么 。’” “武松喃喃自 道：‘??是人自己胆怯了，不敢上山。’” ⑷小 通 言来 会人物特点的方法。 四、景阳 打虎 ，抓 作 特点⑴武松白手空拳打死猛虎是通 他的什么来写的 ?( 作 ) ⑵引 板 力量超人 机警 人 力量超人。“武松双手 起哨棒，??把那 枝 叶打了下来。” “??把那条哨棒折成两截??” “??揪??按??提??打??” 机警 人。 引