北师大数学七年级下册第二章平行线的性质及尺规作图(基础).docVIP

PAGE 平行线的性质及尺规作图（基础）知识讲解 【学习目标】 1．掌握平行线的性质，并能依据平行线的性质进行简单的推理. 2．了解平行线的判定与性质的区别和联系，理解两条平行线的距离的概念. 3．了解尺规作图的基本知识及步骤； 4. 通过用尺规作图活动，进一步丰富对“平行线及角”的认识. 【要点梳理】 要点一、平行线的性质 性质1：两直线平行，同位角相等； 性质2：两直线平行，内错角相等； 性质3：两直线平行，同旁内角互补. 要点诠释：（1）“同位角相等、内错角相等”、“同旁内角互补”都是平行线的性质的一部分内容，切不可忽视前提 “两直线平行”． (2)从角的关系得到两直线平行，是平行线的判定；从平行线得到角相等或互补关系，是平行线的性质． 要点二、两条平行线的距离同时垂直于两条平行线，并且夹在这两条平行线间的线段的长度，叫做这两条平行线 的距离． 要点诠释： （1）求两条平行线的距离的方法是在一条直线上任找一点，向另一条直线作垂线，垂线段的长度就是两条平行线的距离． (2) 两条平行线的位置确定后，它们的距离就是个定值，不随垂线段的位置的改变而改变，即平行线间的距离处处相等． 要点三、尺规作图 1. 定义：尺规作图是指用没有刻度的直尺和 圆规作图． 要点诠释： （1）只使用 圆规和直尺，并且只准许使用有限次，来解决不同的平面几何作图题． （2）直尺必须没有刻度，无限长，且只能使用直尺的固定一侧.只可以用它来将两个点连在一起，不可以在上面画刻度． （3） 圆规可以开至无限宽，但上面也不能有刻度.它只可以拉开成之前构造过的长度． 2.八种基本作图（有些今后学到）： （1）作一条线段等于已知线段． （2）作一个角等于已知角． （3）作已知线段的垂直平分线． （4）作已知角的角平分线． （5）过一点作已知直线的垂线． （6）已知一角、一边做 等腰三角形． （7）已知两角、一边做三角形． （8）已知一角、两边做三角形． 【典型例题】 类型一、平行线的性质 1．（2015秋?昌邑市期末）已知：如图，AB∥DC，点E是BC上一点，∠1=∠2，∠3=∠4．求证：AE⊥DE． 【思路点拨】过E作EF∥AB，再由条件AB∥DC，可得EF∥AB∥CD，根据平行线的性质可得∠1=∠5，∠4=∠6，然后可得∠5+∠6=∠BEF+∠FEC=90°，进而得到结论． 【答案与解析】 证明：过E作EF∥AB， ∵AB∥DC， ∴EF∥AB∥CD， ∴∠1=∠5，∠4=∠6， ∵∠1=∠2，∠3=∠4， ∴∠5+∠6=∠BEF+∠FEC=90°， ∴AE⊥DE． 【总结升华】此题主要考查了平行线的性质，关键是掌握两直线平行，内错角相等． 举一反三： 【变式】（2015?泰州）如图，直线l1∥l2，∠α=∠β，∠1=40°，则∠2=　 　． 【答案】140°． 【解析】如图， ∵l1∥l2， ∴∠3=∠1=40°， ∵∠α=∠β， ∴AB∥CD， ∴∠2+∠3=180°， ∴∠2=180°﹣∠3=180°﹣40°=140°． 故答案为140°． 类型二、两平行线间的距离 2．如图所示，直线l1∥l2，点A、B在直线l2上，点C、D在直线l1上，若△ABC的面积为S1，△ABD的面积为S2，则( ) ． A．S1＞S2 B．S1＝S2 C．S1＜S2 D 【答案】B 【解析】因为l1∥l2，所以C、D两点到l2的距离相等．同时△ABC和△ABD有共同的底AB，所以它们的面积相等． 【总结升华】三角形等面积问题常与平行线间距离处处相等相结合． 举一反三： 【变式】如图，在两个一大一小的正方形拼成的图形中，小正方形的面积是10平方厘米，阴影部分的面积为 平方厘米． 【答案】5 (提示：连接BF，则BF∥AC) 类型三、尺规作图 3．已知：∠AOB． 利用尺规作： ∠A′O′B′，使∠A′O′B′＝2∠AOB． 【思路点拨】先作一个角等于∠AOB，在这个角的外部再作一个角等于∠AOB，那么图中最大的角就是所求的角． 【答案与解析】 作法一：如图(1)所示，（1）以点O圆心，任意长为半径画弧，交OA于点A′，交OB于点C；（2）以点C为圆心，以CA′的长为半径画弧，交前面的弧于点B′； （3）过点B′作射线O B′，则∠A′O′B′就是所求作的角． 作法二：如图（2）所示，（1）画射线O′A′； （2）以点O为圆心，以任意长为半径画弧，交OA于点C，交OB于点D； （3）以点O′为圆心，以OC的长为半径画弧，交O′A′于点E； （4）以点E为圆心，以CD的长为半径画弧，交前面的弧于点F，再以点F为圆心，以CD的长为半径画弧，交前面的弧于点B′； （5