北师大四年级数学下册第六单元教案.docVIP

课 题 第六单元 数据的表示和分析 生日（认识条形统计图） 学习目标 1、结合调查班里同学的生日所在的季节，使学生经历数据的收集、整理、表示和分析的过程，积累统计活动的经验。 2、认识条形统计图，能根据统计图回答一些简单问题。 3、体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。 教学重点 在具体情境中，使学生体验统计的全过程。 教学难点 如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。 课时安排 （1）课时 教学设计 教 学 过 程 课前调整 一、激趣促学1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？ 2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？ 二、玩中学 1．说一说。 说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？ 2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？ （1）小组讨论。 （2）全班交流，汇报讨论结果。 （3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？ 3．调查。 （4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？ 4．涂一涂。 在统计表格中涂色，整理数据。 5．说一说。 （1）哪个季节过生日的同学最多？ （2）夏季和冬季过生日的同学有几名？ （3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。 （4）从图中你还能发现什么？ (5)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？ 三、实践应用　　我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）　怎样才能知道大家的意见呢？　　 1.调查、记录 2.汇报、交流 四、师生小结、课后延伸。 1．这节课你有什么收获？ 板 书 设 计 生日 3、4、5月是春季 6、7、8月是夏季 9、10、11月是秋季 12、1、2月是冬季 课 后 反 思 课 题 栽蒜苗（一）（1格表示多个单位的条形统计图） 学习目标 1、经历将实验数据画成统计图的过程，认识1格表示多个单位的条形统计图，会绘制条形统计图。 2、能读出条形统计图所表示的信息，并对数据进行简单的分析。 3、体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动的经验。 教学重点 1、根据数据制作条形统计图。 2、使学生在根据实验数据设计条形统计图时。 教学难点 体会统计图一格表示多个单位的必要性。 课时安排 （1）课时 教学设计 教 学 过 程 课前调整 一、课前谈话 二、制作小组蒜苗种植高度统计表 1、出示数据， 小组蒜苗第14天后生长情况 2、观察数据，制作小组蒜苗种植高度统计表 ?? ?请组长把你们的统计表拿出来。找到了吗？由小组长负责，小组同学一起来完成这张统计表，好吗？开始吧！ 学生活动，教师巡视，深入小组，及时指导。X k B 1 . 3、汇报 现在大家都完成了，谁愿意代表你们小组来介绍一下你们小组统计的情况呢？通过观察他们小组的统计表，你能看出他们小组中谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮吗？ 指名说一说。通过统计表的形式我们可以很容易看出他们这一小组谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮。 除了统计表，还有什么形式可以很形象的表示出你们小组的蒜苗种植情况呢？ 引导学生说出：统计图 三、引出统计图，并根据实验数据制作条形统计图 1、观察空白统计图，并提出问题 2、小组讨论，寻找解决策略 既然大家都遇到了这个难题，那我们就在小组里先商量一下，遇到的这个问题如何去解决？ 小组讨论，商量对策。让学生汇报一下他们小组商量的方法，教师简单评价。?? 3、小组合作，绘制统计图 刚才大家想了出了用1格表示多个单位的好办法，它解决格子不够用的问题。那么每张图上的每一格表示几个单位，还要与所画条形的数据有关。如果数据很大，那么每一格所表示的单位也多，数据小，那么所表示的单位也小。下面请同学们自己试一试。 要求：以小组为单位合作讨论，利用统计表和方格图，制作统计图。 说说统计图中的一格表示多少。 小组活动，教师加强巡视，及时发现同学们的问题和困惑，给予一定的帮助和指导。 4、介绍