小学品德与社会教学设计.pdf

品德与社会教学设计 生活中的快 课题 年级 五年 教材版本 人教版 乐 设计人 闫树波 教龄 34 任教年级 五年 本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知 教材分析 生活的快乐，做一个快乐的人。 学生分析 教学中要特别关注那些缺少快乐的学生 引导学生找出缺少快乐的原因，用同学快乐的感受感染和启发他们对生活的 乐观情绪。 教学设计 思想 1、通过呈现快乐的场景带动学生去细心观察发现快乐让学生在发现快乐的 教学目标 过程中感受快乐 2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重点 理解什么是快乐，感受生活中的快乐 指导学生学会以积极乐观的态度面对生活 教学难点 交流，讨论 教学策略与 方法 同学们学习生活中快乐的事例 教学资源 合作，交流，体验 教法设计 精品文库 教学过程设计与分析 教师活动 学生活动 设计意图 感受快乐：在我们的生活中，都有哪 些让我们快乐的事？ 学生交流 活动一 多变的情绪 1、 上个星期老师让同学们记录一周 之内自己的心情变化，下面大家 组内互说 以小组为单位说说自己的心情故 事， 2 、 谁愿意给全班同学讲一讲一周内 自己的情绪变化，什么事使自己 感到快乐，当时的心情怎样？什 班里讲述 么事自己不高兴当时自己的心情 又是怎样的？ 活动二 快乐驿站 教学过程 1、 让学生以不同的方式，表演自己 学生表演感受快乐 学生通过学习本课， 学会 在生活中遇到的快乐的事 从平常的生活中感悟生 2 、 让学生给自己的实际说说快乐的 活的快乐， 成为一名健康 情绪对自己的生活有什么好处。 快乐的人。 活动三 找录快乐 小组交流 1、 引导学生寻找快乐 2 、 发“快乐卡片”记录 学生讨论 自己或家人生活中的快乐，并说说以 快乐能给我们的生活带来什么好处