9《王几何》ppt精品课件..docxVIP

作者简介 9JI亮?講 四文 9JI亮?講 四文 巳的_盘北男纟乍 ? O===M arwnr集川上 劭 二里散rfe，纪％畚 46儿 i)im 19WU嬰集夫苜 呈子唱美合廖st蠡 螫中星家噩餐荻 口 口 !!! 你认识他们吗？ 须臾（汕）笑面佛（fd）皱纹（zh6u） 屏息（ 屏息（bind 绰 号(chud)高涨(zhdng) cao(*f )杂 mi(ft )勒轮 fan ) 这些成语是什么意思呢? 1哄堂大笑：形容满屋子的人同时大笑。 2得意洋洋:形容非常得意的样子。 3笨手笨脚：形容动作不灵活或手脚不灵巧。 4得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就 高兴得控制不住自己。 5持之以恒：长久的坚持下去。 6鸦雀无声:形容非常安静。 整体感知 初读课文，了解内容 1 ?快速浏览全文 说说本文主要写的是谁？ 明确：王几何。 2?王几何本来叫什么名字？王几何这个绰号 是怎么来的？ 明确：王几何本来叫王玉琳f王几何是上几届 学生私下里给他取的绰号。 3?本文主要写了王几何的一件什么事?请用一句 话简要回答。 \ ： 明确：盖文主要写了王几何老师上第一堂课的 情形,刻画了一位风趣幽默.教学水平高.业务 能力强.学识广博的老师形象。 再读课文.答问题 再读课文. 答问题 ?文章共写了老师的几件事,同学们又 有彳+么反应？ 长时间哑笑- 反手作图 介绍自己 交代绰号 请同学们徒手作图 教育大家 哄堂大笑 震惊发呆 屏息静听 哄堂大笑 笑的满脸泪水 鸦雀无声 （3-26 段） 精读探究 阅读第一部分(1-2 ) 第2自然段为何选用问句？ 设置悬念，吸引读者，引出下文。 阅读第二部分(3-26 ) ? “他脸上每一个器官，毎一条皱纹， 甚至每一根头发都在微笑”运用了什 么修辞?有什么作用？ ?夸张。表现了老师爱笑.幽默的性格 特点。 巖 阅读第二部分(3-26 ) “他突然面向课堂，反手在背后的黑板上 徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反 手画了一个等边三角形。” “他突然面向课堂，在背后的黑板上画了 一个篮球大的圆，紧接着，又画了一个三 角形。” 齟 ?比较这两个句子，你觉得哪个句子的表达 效果更好？ 阅读第二部分(3-26 ) 反手是反过手来 徒手是不 凭借工具,等边”突出三角形的标 准。由此可见王老师绘图技术高超。 阅读第二部分（3-26 ） ?第9段写学生的心理有何作用？ ?心理描写通过对比、反问，表达了对 老师的敬佩、赞叹之情。 「