小学英语二年级下册教学设计.docVIP

SWE 口语Book4 教学设计 Unit 1 I go to school by bus教学设计 第一课时 Let’s Chant Objectives： 教学目标 1.Language knowledge语言知识： Vocabulary词汇：at the top, in between, below Sentences句型：You must stop.Get ready for…You can go. Daily Express习惯用语： Grammar语法： Phonetic语音 2.Language skill语言技能： 1）能听会说本课的新词汇和句型； 2）能正确理解小诗意思； 3）能基本上口小诗. 3.Affect 情感态度：通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。 4.Learning Strategies学习策略： 1）借助情景，理解新知识。 2）积极参加活动，大胆表现自己。 5.Culture Awareness文化意识： Difficulties Analysis 教学难点分析： 新词组、句子的理解、正确读音（尤其是between的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式(如TPR)进行教学，帮助学生学习。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体 颜色卡纸，用在Warm-up Activity 2、3； “金太阳”课件，用在Presentation Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 Warm-up Presentation and practice Consolidation Homework Activity 1: sing the song:The Rainbow 播放一年级口语学过的歌曲。 Activity 2: 集体复习colors。师出示圆形颜色卡纸。 Activity 1：创设情景，呈现交通灯traffic light。利用颜色卡纸制作traffic light,让学生认识交通灯traffic light Activity 2: 播放课件：Let’s chant引生看大屏幕,师配动作 Activity3:理解并上口at the top, in between, below师边做动作，边说词组，充分利用TPR教学。 Activity4：小组活动师示范。 Red at the top Yellow in between Green below Activity5:播放课件，再理解并学习新句You must stop. Get ready for green. You can go. 师描述过马路情景中的交通规则。 Activity6: 小组活动。师示范（配动作）。You must stop. Get ready for green. You can go. Activity7: Traffic light game. 讲解游戏规则(师说出某种颜色灯，学生马上做动作反应并说出对应的句子)示范游戏。 Activity1： 再一播放小诗让学生再次理解 Activity2: 跟读、自读小诗 检查，反馈信息。 Activity3: 表演小诗 老师创设过马路的交通情景 听录音，跟读小诗，和家长一起表演小诗。 听录音，跟读小诗，和家长一起表演小诗。 积极参与活动，忆出学过的颜色。 生快速说出颜色。 知道traffic light 由red ,yellow ,green 三种颜色组成。 看大屏幕并认真听小诗。 生也做动作学说at the top, in between, below。注意between 的发音。 小组进行练习。 生看且认真听，尝试去理解并学说。 生练习说 参与到游戏活动中 学生在听的过程中，加深语言的认识和理解。 打开书本P5,用食指边指边读。 积极参与表演，给自己创造表现自我的机会，并作评价。 激趣并复习颜色的单词，为新课做铺垫。生能流利地说出颜色的单词。 学生认识traffic light. 引生理解小诗的意思。大部分学生能理解。 理解并上口新词组 巩固并检查新词的学习情况。 学习新句，大部分学生能基本正确朗读。 巩固新句 学习并练习说小诗 吸引孩子继续投入到语言操练活动中 检查阅读效果。 满足学生的表演欲望，并检查教