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贺年片（第一课时）
教学目标
1.认识13个字及认读下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望、茁壮，会写3个字“壮、海、浪”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读诗歌，引导学生找出四种不同的贺年片，突破“我收到了谁送的贺年片？是怎样的贺年片？”这一重点。
教学过程：
一、创设情境，导入课文。
1、谈话导入：孩子们齐背古诗。
①咱班的小朋友真能干，古诗背得又流利又有韵味，快看看老师送给你们什么礼物了？（出示课件贺年片）对，贺年片，是人们在过年的时候送给亲朋好友的礼物，表达自己一份美好的祝愿。
②练习说话：引导观察，你看到了什么样的贺年片？你喜欢什么样的贺年片？
③小朋友们说得真不错！今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，请伸出右手和老师一起书空课题：29、贺年片。请同学们轻轻地翻开语文书134页，我们一起走进课文去寻找那些别致的贺年片吧！
二、初读感知，体会结构，认读生字词。
1、范读：
①过渡：这是一首诗，读起来非常好听。请小朋友认真听老师读诗歌，一边听一边数数诗歌一共有几个小节？
②反馈：谁来告诉老师，课文有几个小节？（四个小节）
③小结：对，诗歌就是这样一节一节地写成的。
2、学生自由读：
同学们听得这么认真，一定也想试着读一读了。请同学们在拼音宝宝的帮助下自由地读课文，要求读准字音，读通句子哦！开始吧！
3、读生字词。
①瞧，调皮的生字宝宝急着要和小朋友们见面了，快来和他们打招呼吧！（课件出示，开火车读）
②现在调皮的生字宝宝又藏在苹果后面了，谁来把他们找出来？（实物摘苹果游戏，小老师带读）
③生字宝宝们带来了自己的好朋友，就藏在老师手上的贺卡中，谁能叫出他们的名字，谁就能得到这份礼物！（请几个孩子上来抽卡片教读。）
④幻灯出示词语，拍手读。
三、熟读课文，培养语感。
1、师生分行对读：
①词语娃娃们又回到课文里面，老师想和小朋友们一起合作读读课文。老师读一行，小朋友接着读一行，看看我们有没有默契？大家一定要集中注意力哦！
（教师读一行，学生读第二行……）
②师生对读。
2、同桌分行轮读：
①你看，大家和老师合作得多好呀！现在老师想看看哪一桌最有默契？请每一桌小朋友也像刚才那样“你一行，我一行”合作读读好吗？
②同学们读得真认真！老师请四桌代表展示一下，其他的小朋友当当小评委，评一评谁读得最流利？
四、了解课文内容
1、四人小伙伴分工读：
同桌合作真快乐，我们四人小伙伴也来合作读一读诗歌，想一想：我收到了谁送的贺年片？是怎样的贺年片？用“———” 划下来。
2、生汇报，老师相机板书。
3、你喜欢哪张贺年片？（出示无字道具）为什么？（用道具读）指导读。喜欢这张贺年片的小朋友形成小组自己练读。汇报读。
4、快来看，森林爷爷在贺年片上给我们什么祝愿？用~~~~~划下来。指名汇报。如果你是森林爷爷，你会怎么祝愿我们？
五、指导书写生字。
1、森林爷爷希望我们“茁壮成长”，茁壮是什么意思？出示卡片“壮”。观察：它是什么结构的？左边是我们要学习的新部首 “将字旁”，古代是这么写“ ”，表示“床”的意思，右边的“士”表示男子的意思。
2、在我们书写的时候，写的时候要注意左（窄）右（宽），还有哪些笔画需要注意的？（士的第一笔压在横中线上，第二笔比第一笔要短）老师范写（注意起笔和收笔），生书空，生描红并书写一个。组词。
3、快找找看，还有哪些字也是左右结构，左窄右宽的？有哪2个字部首是一样的？出示“海、浪”字卡，观察需要提醒的地方。
4、师范写，生书空，描红书写，组词。
5、投影评价。
五、总结。
师：快乐的时光总是过得特别快，让我们下节课继续分享这份快乐！相信你们会表现得更好的，下课！
29、贺年片
绿色 森林 树叶 （用相对应的彩色粉笔书写）
白色 蓝天 白云
蓝色 大海 贝壳
红色 太阳 朝霞
教学反思：
教材分析：
《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。本次课，我选择是上第一课时，目的是要读通读顺，学习第一节；第二课时主要用第一课时的学习方法学习后面三节的内容并训练
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