教导主任的角色与素质(培训).doc免费

教导主任的角色与素质、职责与职能(整理稿） (20１４年３月6日) 　 　 贾长春 教导处是学校实施教育教学、教研和教务管理工作的重要职能部门。学校教育教学质量的高低，很大程度上决定于教导主任的作用。 一、教导主任的角色定位。 教导主任是学校中层管理岗位,在校长领导下具体负责组织教育、教学、教务、教研等工作。是教学决策的参与者、教学管理的实施者、教学教研活动的组织者;教导主任的“教”是立身之本，其本职职业是教师,亲自上课、参与教育教学教研工作；教导主任的“导”是工作使命,主要职责是抓教育教学教研工作的谋划、组织实施、过程指导、结果的考核评价。因此,教导主任只有增强角色意识，准确定位,才能更好地理解和履行其职责。具体讲: (一)在学校管理层级中，是协助者、管理者、协调者的角色。 1.教导主任相对校级领导，是下级,起中介作用。 2.教导主任相对教师又是领导,是管理者,起引领示范作用。 3.教导主任在各部门、各年级、各学科之间的工作合作,是协调者，起纽带作用。 （二）在教育教学教研工作目标制定和实施中，是组织者、参谋者、调度者、督导者的角色。 二、教导主任面临的困惑。 在教育教学实践中,绝大多数教导主任上任前没有接受过任何管理的专门培训，没有管理经历和经验,教导主任工作虽然尽心尽力，却事倍功半，究其原因，有以下三点值得深思: （一）管什么？怎么管?——盲目，茫然