部编版一年级上册语文教案-8雨点儿.docxVIP

最新部编版小学语文精品资料设计 最新部编版小学语文精品资料设计 8 雨点儿 部编版小学语文一年级上册 《雨点儿》教学设计 教学目标： 1.认识“数、彩、半、空、问、到、方、没”等12个生字。 2.正确、流利地、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重点：识字、朗读课文是本课的重点。 教学难点：通过朗读课文，让学生知道雨水和植物生长的关系。 教学过程： 一、创设情境，乐学新知 师：小朋友请听，这是什么声音？（课件播放雨声）生1：这是下雨的声音。 生2：我也觉得这是下雨的声音。 师：是的，这的确是雨声，如果说大自然是一支交响乐，那么雨声就是其中一个非常美妙的音符，小朋友们，调动自己的生活经验说一说，你知道哪些雨呀？ 生：小雨、中雨、大雨、暴雨、阵雨、雷雨、毛毛雨…… 师：小朋友们的生活经验真丰富！今天我们要一起学习的这篇科学童话，就和雨有关系，伸出你的右手和老师一起书写课题（板书课 题），课题是个儿化音，怎么读呢？老师教教你，“雨”字读响亮，“点” 字和“儿”字连在一起，发完“点”的音后舌头迅速向上卷，听老师读：雨点儿，谁来读一读？ 生1：雨点儿 师：真聪明，一学就会。 生2：雨点儿 师：非常标准！生3：雨点儿 师：你读出了儿化音的味道！ 师：（贴小雨点儿，大雨点图片）看，雨点儿来了，咱们一起读。 生齐：雨点儿 二、初读课文，整体感知 1、教师配乐范读课文 师：请小朋友们从课桌里面轻轻拿出课文纸，平放在桌面上，认真听老师读课文，老师读到哪儿，你的小眼睛就看到哪儿，让我们跟随雨点儿开始一次快乐之旅，准备好，认真听哦！（课件：出示电子课文，配音乐）（师范读课文） 2、学生自读课文 师：想读吗？现在请小朋友们自由读课文，注意读准字音，读通句子，如果遇到了不认识的字可以怎么办呀？ 生1：可以问老师生2：可以问同学生3：可以看拼音 师：是的，这些都是读书的好办法，读完了别忘了用漂亮的姿势告诉我，自己读自己的，开始吧！ （生自由读课文）三、趣味游戏，疏通字词 师：看见你们漂亮的坐姿，就知道你们已经读好了，看！雨点儿带上词语宝宝从天空落下来了，谁来读一读？ （指名读词，重点指导：多音字“数”、轻声词“云彩”、“到了”、“地方”）师：好可爱的雨点儿呀，咱们一起读一读，用上自己最响亮最好听的声音哦！（全班齐读）。 四、品读文本，积累语言 学习第一自然段 1、理解“数不清” 师：（课件：雨点落动画）快看，更多的雨点儿落下来了，伸出你的右手赶快数一数，雨点有多少？数清楚了吗？ 生：没有 师：为什么没数清楚呀？说说原因。 生：因为雨点儿太多了。 师：哦，原来是这样，课文的第一自然段中就有一个词表示雨点儿很多，赶快找一找，谁找到了？ 生：数不清 师：（课件：数不清）你真会学习，一起读，用自己的话说一说 “数不清”是什么意思？ 生1：数不清楚生2：数不明白 生3：太多了，数不完 师：是的，形容数量很多，数也数不清楚，数也数不明白，数也数不完，就叫生齐：数不清 2、指导朗读：数不清的雨点儿师：（课件：数不清的雨点儿）谁来读出雨点儿的多？ 生1： 师：好像不是很多哦！ 生2： 师：多一些了。 生3： 师：雨点儿越来越多了！ 生4： 师：雨点儿真多呀！谁能加上动作读一读？ 多生： 师：小朋友们，咱们一起来。 生齐： 3、说话练习：数不清的 师：小朋友们，除了数不清的雨点儿，大自然中还有数不清的什么呢？照样子说一说（课件：数不清的）生1：数不清的花朵生2：数不清的星星生3：数不清的雪花生4：数不清的树叶 师：小朋友们很了不起，一下子说了这么多，留心观察生活，就会有无尽的发现，数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的呀？赶快在第一自然段中继续寻找答案。 4、理解“飘落” 师：谁来说一说 生1：云彩里 师：谁能说得更完整一些？ 生2：雨点是从云彩里飘落下来的。 师：睢，他回答问题多完整呀！谁能把课文里的句子读出来？ 生3：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。 师：（课件：飘落动画）看，数不清的雨点儿纷纷离开了云彩妈妈，它们在空中轻轻地飘呀飘，落入大地的怀抱，这样的过程就叫“飘 落”（课件：飘落）。 师：谁想读 生1： 师：能轻一点，慢一点儿吗？ 生2： 师：真好！就是这种感觉！ 多生： 5、指导朗读：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来师：把这种感觉放到句子中读一读。 生1： 师：真轻呀！真美啊！ 生2： 师：听你读书真是一种美的享受。 生3： 师：听了你的朗读，我仿佛自己也变成了雨点儿。 生4： 师：加上动作就更加生动了，咱们也像他这样把雨点儿飘落的美的景象用声音和动作来展现出来。 生齐： 6、说话练习：数不清的从飘落下来师：美极了，小朋友们，大自然中事物飘落的美景可不只有雨点呢，开动脑筋想一想还有数不清的什么从哪里飘落下来呢？谁能用这 样的